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271.
林光彬 《云南大学学报(社会科学版)》2004,3(3):56-61
“三农”问题的解决应围绕推进农村社会的民主化和市场化进程进行。因此 ,处理好“三农”的“五化” ,即资源民有化、要素流动化、经济企业化、市场一体化、社会法治和政治民主化是关键性问题 ,否则 ,无法实现农村的现代化 相似文献
272.
273.
廖延弼 《广西大学学报(社会科学版)》1996,(1)
本文试图从“发展是人自身的发展”这一观点出发,对发展的本质、发展的支点及发展的关键等阐述了粗浅的看法,认为:发展的本质是人的全面发展;发展的支点在教育;发展的关键在领导。 相似文献
274.
利玛公司创业者集体辞职事件通常被认为是一个管理问题,但实际上具有深刻的经济学背景:根本原因是企业所有权安排的错位。而错位的企业所有权缘于企业关键资源的模糊,因此明确关键资源是正确安排企业所有权的前提条件。 相似文献
275.
如何将培养目标落实到法律硕士(JM)教育的各个环节,形成一整套行之有效的法律硕士(JM)培养模式是各培养单位共同期待的,各培养单位也为此开展了大量的卓有成效的探索与研究,笔者认为生源质量、课程培养、论文质量是提高JM培养质量的三个关键环节. 相似文献
276.
黄雪红 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(9):59-62
西晋文学家陆机在《文赋》中说:“立片言以居要,乃一篇之警策。”什么叫警策?《辞源》的解释是“文章中精炼切要,辞义精妙处。”文章中概括作者思想感情、观点见解,且富有警策意味的关键语句,我们称之为“警策表达”。警策表达不是人云亦云的老生常谈,也不是蹈袭故常的陈词滥调,更不是哗众取宠的空洞口号,它是作者在透彻的人生感悟的基础上传达出来的真知灼见。 相似文献
277.
曹永琴 《云南财贸学院学报(社会科学版)》2004,19(1):42-44
改革就是解除羁绊生产力发展的体制,改最大化的欲望.以此为基础,对在各个社会发展阶段改革的方式的选择进行较为详细的理论探讨. 相似文献
278.
279.
教师反思能力主要是指教师个体对自身教育观念及行为的认知、监控、调节能力,是教师从事教育教学工作,提升课堂教学有效性、教育研究能力以及彰显教师主体性的重要能力之一,在新任教师专业成长初期应引起足够的重视。教师生活史是关于教师个体教育生活的历史,具有生成性、广泛性、体验性和缄默性。教师反思能力的形成与教师个人生活史联系紧密,其生活中的学习经历、"重要他人"、关键事件以及实践经验等都作为一种隐性知识影响新任教师反思能力的形成。为了提升新任教师的反思能力、促进其专业发展,新任教师应高度关注个人生活史,关注日常生活世界,以批判的视角审视生活史,走出"熟知陷阱";"回望关键,抓住关键,注重关键事件中的核心要素;重视他人引导,向同事请教,吸取优秀教师特别是教学名师的成长经验;勤于学习,在理论学习与教学实践中养成反思的习惯,不断提升反思能力,增强教学的有效性。 相似文献
280.
中央政治局2019年10月24日下午就区块链技术发展现状和趋势进行第十八次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调,区块链技术的集成应用在新的技术革新和产业变革中起着重要作用,我们要把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口,明确主攻方向,加大投入力度,着力攻克一批关键核心技术,加快推动区块链技术和产业创新发展。响应习总书记的号召,“区块链”三个字,在主流媒体和各大网站上频繁出现,成为网络热搜,搜索者想了解什么是区块链及它的应用场景和未来的发展方向,区块链也成为学者们愈发关注的焦点。 相似文献