新课程理念下的英语课堂教学改革

新课标的实施使我国英语课程改革的重点由重视语法和词汇知识的讲解和传授 ,忽视学生对实际语言运用能力的培养转向了强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发 ,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学的途径 ,这就有必要对教师素质和教学方式乾地探索     

谈谈英语基础教育的教学改革

21世纪我国教育特别是中小学基础教育已从应试教育转向素质教育。因此 ,中学英语教学改革应该树立课程改革新理念 ,全面推行素质教育 ,培养实用性人才。     

隐性课程：一种重要的德育资源

隐性课程是一种重要的德育资源 ,它广泛存在于学校校园与课堂环境中 ,并发挥独特的德育影响。其特点主要表现为德育影响目标的“宽泛化”、影响内容的“整体化”及影响方式的“生活化”。实践中 ,隐性课程的德育影响不是自发的 ,它是以现代德育理念为先导的自觉活动的产物。     

试论新课程综合改革的教学策略与教学理念

当前,课程改革在基础教育领域正在广泛深入地开展,教师在课堂中的教学策略与教学理念也发生了巨大变化。教师应树立新的教学理念,转变教学策略,以提高整体教学水平。     

解决高校毕业生就业难的策略与思考——学校和大学生因素

目前,大学生就业问题已成为社会、学校及大学生最为关注的热点之一.解决就业难问题不仅需要国家的政策支持,还需要学校及毕业生个人的共同努力.学校应面向市场,改革课程设置、重视教学工作、提高人才培养质量,将就业指导工作具体、深入地落到实处;毕业生则需关注政策,降低就业心态.全面提高自身素质,做好"终身教育"和创业的准备.     

通信理论课程系列的统整研究

从通信理论课程系列的特点出发,结合课程设计要素、原则以及统整的思想,给出了通信理论课程系列的统整构架。此构架突出了该课程系列的联结点,去除各门课程之间的交叉内容,提高教学资源利用率,同时保证了课程系列内容的连贯性和完整性,能更好地达成课程系列的教学目标。     

试论人文管理在高校教学管理中的应用

人文管理理论目前广泛应用于企业管理之中。人文管理不仅以人为中心,而且要以德育人,以科学、文化武装人,以伦理道德、文化修养调剂人际关系,培养人的灵魂,提高人的素质,挖掘人的潜力,目标是促进人的全面自由发展。实行人文管理应遵循的基本原则是:应顾及到民族的文化传统的信念。人文管理适合于教学管理。在高等教育大众化背景下,人文管理通过良好文化氛围的营造,以文化影响人,以文化管理人,推动高校教学管理开创新的局面。     

地方理工院校英语专业人才培养研究——英语教师调查篇

教学大纲、课程规划的执行、实现和教师对其的理解有很大关系。文章旨在通过调查，了解地方理工类院校英语教师对英语专业培养模式、课程设置的观点、对学生学业水平的评价和就业需求关注度，以便为此类院校的人才培养、课程规划、课程设置和教学管理提供信息、依据和建议。     

语文教师在新课程改革中所面对的几个问题

新课程教育理论的变化,使得娴熟于传统教学的语文教师在教学方法、课程意识、问题意识等方面都面临一些挑战.     

财务治理效率：决定公司治理中的核心地位

财务治理从公司内部治理入手,抓住关键控制权———财权以及关键信息———财务信息和相应的激励机制,在治理目标上超越权力的制衡,对公司的财务决策与经营效率起到有效的制度保障作用,真正体现了治理的效率与公平,决定了其在公司治理中的核心地位。