全文获取类型
收费全文 | 43477篇 |
免费 | 863篇 |
国内免费 | 235篇 |
专业分类
管理学 | 5523篇 |
劳动科学 | 266篇 |
民族学 | 991篇 |
人才学 | 1763篇 |
人口学 | 408篇 |
丛书文集 | 8198篇 |
理论方法论 | 2138篇 |
综合类 | 19910篇 |
社会学 | 4699篇 |
统计学 | 679篇 |
出版年
2024年 | 168篇 |
2023年 | 704篇 |
2022年 | 661篇 |
2021年 | 829篇 |
2020年 | 875篇 |
2019年 | 783篇 |
2018年 | 327篇 |
2017年 | 767篇 |
2016年 | 1014篇 |
2015年 | 1534篇 |
2014年 | 2889篇 |
2013年 | 2728篇 |
2012年 | 3450篇 |
2011年 | 3685篇 |
2010年 | 3233篇 |
2009年 | 3380篇 |
2008年 | 3715篇 |
2007年 | 2447篇 |
2006年 | 2100篇 |
2005年 | 2026篇 |
2004年 | 1610篇 |
2003年 | 1364篇 |
2002年 | 1231篇 |
2001年 | 1149篇 |
2000年 | 731篇 |
1999年 | 445篇 |
1998年 | 209篇 |
1997年 | 165篇 |
1996年 | 124篇 |
1995年 | 63篇 |
1994年 | 65篇 |
1993年 | 32篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
崔树林 《吉林师范大学学报》2002,(4):89-90
本文主要对影响学校体育实施健康教育的因素进行了分类研究 ,为学校体育实施健康教育提供科学的参考依据。 相似文献
92.
郭玉宇 《河北理工大学学报(社会科学版)》2002,2(3):9-13
善恶观念的产生要从物质实践出发来解释。对什么是善的问题 ,西方伦理学家们依据自己不同的研究方法 ,各抒己见 ,这些观点有其合理性 ,同时也存在着不可避免的缺陷 ,追问善的问题 ,离不开对善恶关系的探讨 ,善恶是相对的 ,同时也存在着客观的评价标准。考察善是什么 ,必须将动机与效果统一起来才能把握 相似文献
93.
94.
刘凤兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2002,(2)
要使学生受到听、说、读、写的全面训练 ,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力 ,中学英语教师应在日常教学中着眼于听、说、读、写的全面训练 相似文献
95.
侯宏业 《河南工业大学学报(社会科学版)》2002,18(1):60-62
长期以来,如何把英语精读课上成同学们喜闻乐学的一门课,一直是英语教师探索的问题。根据教学规律和教学实践,教师应以充分调动学生的积极性、主动性、激发学生学习英语的兴趣为出发点,围绕具体的教学要求,精心指导学生,搞好英语精读教学,使英语精读课成为向课外延伸的原动力,使课内与课外有机的结合,从而提高学生的综合能力和素养。笔者以知识点和语篇的讲授为例,谈了在英语精读课授课艺术方面的尝试。 相似文献
96.
97.
尹桂芹 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(4)
培养交际能力是英语教学的出发点和目标。遵循这一原则 ,教师要想尽办法培养学生学习英语的兴趣及自信心 ,使教学过程交际化 ,为每一个学生创造听说英语的机会 ,在课堂外 ,通过举办英语角、办英语广播节目、故事会、教唱英语歌曲等众多方式 ,尽力为学生营造语言环境。 相似文献
98.
彭海良 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(3)
在作文教学中 ,培养写作兴趣 ,是开发学生智力因素和非智力因素的能源 ;树立“大语文教育观” ,为学生发展写作智能提供了丰富的滋养 ;而沸腾的现实生活 ,为学生的写作智能开辟了广阔的天地。 相似文献
99.
100.
王英 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2008,30(6)
高校"形势与政策"课不同于普通政治理论课全面、完整、系统地阐述政策理论问题,而是针对不同时期风云变幻的形势,用重点分析国际国内形势的方式来阐明国家的方针政策,使教育教学具有针对性、实效性和吸引力、感染力的重要思想理论教育课程。旨在教育学生正视国内外错综复杂的社会现状,对各种社会现象、思潮能用马克思主义的立场、观点、方法去分析,做到头脑清醒、认识明确。要求教师有较高的政治理论素养,对国内外形势了解透彻并有所见解,能够很好地解释学生提出的一系列现实问题,帮助和指导大学生正确认识中国革命的历史和社会主义建设的现实,提高大学生的理论素养、知识水平和对形势的清醒认识,从而使学生将理论或思想意识内化为能力和信念,更好地服务社会。 相似文献