论养成教育与技校生英语自学能力的提高

科学家爱因斯坦说过：＂什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。＂从技校毕业的学生面临的是社会,终身的学习能力决定了学生在社会中进步速度和贡献的大小。     

从“养成”教育加强高校图书馆导读工作的思考

书籍是人类进步的阶梯,高校图书馆要充分发挥其在人才培养、科学研究、社会服务和文化传播中的作用,更好地彰显大学的功能,就必须以大学生养成教育为切入点,加强高校图书馆的导读工作,促进二者的互动发展.     

大学生基础文明养成教育初探——以福建幼儿师范高等专科学校为例

养成教育是在思想政治教育的基础上侧重人的道德品质和行为习惯的一种教育,重视养成教育,培养大学生良好的道德修养和行为习惯,使他们学会做人,学会做事。通过严格的管理机制,开展系列活动,以及全员育人的管理制度等,培养学生的爱国主义、集体主义,培养社会公民意识,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质和行为习惯。     

构建多元教育体系提高学生职业素质

技工院校实施素质教育是社会发展的必然。根据职业院校学生的特点,构建多元化素质教育体系,对培养学生的职业道德素质、职业能力和创新能力,有着积极的推动作用。     

社会工作介入高校学生发展辅导体系的功用

在高校,传统的学生成长发展辅导工作主要涵盖三个部分：核心价值观养成教育、社交能力及适应性教育、学习素养与能力提升教育。长久以来,高校在学生成长发展辅导工作中习惯于采用灌输式的教育模式和行政性的管理模式,自上而下,整齐划一,主要解决学生存在的普遍性问题。而这种缺乏个性化和针对性的辅导,不利于大学生自我发展意识的觉醒和自身潜能的发挥。此外,在传统的学生成长发展辅导工作中,辅导员主要运用的是集体讲话与个别谈话的方法,辅导员既是教育者、引导者、鼓励者,又是管理者、规范者、惩戒者。这种角色上的矛盾与冲突,使得学生对辅导员既爱又怕,很难表达自己的真实想法,双方的沟通往往仅停留在表面而难以深入,导致辅导教育的效果并不理想。     

如何发挥少先队对学生的养成教育

培养学生良好的行为规范要做到三结合,即行为规范教育与教学活动相结合,与社会家庭相结合,与五项竞赛相结合。少先队组织对培养学生的养成教育有着至关重要的作用,通过少先队工作,能有效地促进学生全面发展。     

浅谈中职学校学生行为习惯养成教育

当前,中职学校的学生大多文化基础较差,综合素质不高,行为习惯等方面存在诸多问题。相当一部分学生对自己的前途感到迷茫,自暴自弃的现象仍然常见,他们有很多弱点,如以自我为中心、集体荣誉感不强、与人相处能力较差、心理承受能力较弱、依赖性较强、     

在体验中促进德育养成教育

中职德育课的教学不应该跟专业课一样,只是为了教会学生某些专业术语和专业知识,而应该让他们在懂得为人处事的道理的同时,把这些道理落实到平时的一言一行中,养成良好的行为习惯.在德育课堂上采用活动课的授课方式,让学生在活动中得到体验和感悟,并引起学生反思,促成德育的养成教育.     

浅谈技工院校学生教育与养成

一、明确纪律,严格执行人的思想行为必须以一定的准则、规则来规范和约束,＂没有规矩不成方圆＂说的就是这个道理。技工院校学生的养成教育,必须结合本校本班的具体情况,制定班级品德常规、学习常规、生活常规,以及各种活动常规及评比标准等。     

点面结合 突破创新——2013-2014昆山市陆家中心校学生习惯培养科研纪实

正昆山市陆家中心小学校确立“以德为首,以人为本,培养学生良好的做人习惯和学习习惯”为办学理念,确定“习惯成就品质”为校训。紧紧围绕有效提高学校教育教学质量这一中心,突出师生习惯养成这一重点,注重教育好每一个学生,发展好每一位教师,切实推动学校科学发展。学校曾获江苏省实验学校、江苏省绿色学校等荣誉称号。目前,由于受到城市化进程的影响,学校的生源结构发生了重大的变化。学校三千多