"双一流"建设新形势下农业硕士专业学位研究生培养模式创新研究

"双一流"建设是我国高等教育领域的又一国家战略.该文分析了当前专业学位研究生培养过程中存在的问题,并基于"双一流"建设的培养要求,提出了复合创新型农业硕士专业学位研究生培养的"科技小院"四川创新模式,总结了在该模式下农业硕士专业学位研究生培养的成效,为"双一流"建设背景下农业硕士专业学位研究生培养模式创新提供参考.     

西安文理学院·学人风采 李越 教授

李越（1961-），女，汉族，陕西米脂人。1984年毕业于陕西师范大学教育系学校教育专业，2002年香港公开大学教育管理硕士研究生毕业。现任西安文理学院人事处处长、教授。中国心理学会会员，中国心理卫生协会西北分会理事，陕西师范大学应用心理学硕士生导师。     

“五项机制”助推辅导员队伍职业化建设——江苏大学辅导员队伍职业化建设的探索与实践

正江苏大学高度重视辅导员队伍建设,中央16号文件下发后,先后两次召开全校学生工作会议,着力构建和完善辅导员队伍建设"五项机制",努力让辅导员工作有条件、干事有平台、发展有空间、待遇有保障,逐步探索出了一条推动辅导员队伍职业化、专业化建设的有效途径。一是完善"选配聘用"机制,把好职业入口标准。学校目前统一招聘的辅导员全部为事业编制,每年面向全国公开招聘20名左右的应届硕士毕业生补充到一线岗位,要求应聘者为中     

教育硕士专业学位研究生案例教学探讨

案例教学的实践性、启发性对教育硕士的培养具有重要的意义。我国教育硕士案例教学存在质量难以保证、教师的实践知识不足、案例教学所需的硬件资源匮乏等问题。可以通过引导学生积极参与、加强任课教师的案例教学能力培养、注重教学硬件资源和教育硕士案例库建设、强化案例教学实施过程等方式加以解决。     

常学礼教授

<正>常学礼,男,汉族,1963年出生,内蒙古乌兰察布市人,理学博士,鲁东大学地理与规划学院教授,硕士研究生导师。1979年9月至1983年7月于内蒙古林学院治沙系学习,获农学学士学位。1983年8月至1986年3月在内蒙古翁牛特旗科委工作;1986年4月至2001年8月在中国科学院寒区旱区环境与工程研究所工作,其间,1994年11月至1996年2月在美国内华达大学荒漠研究所生物中心研修;1998年9月至2001年6月于内蒙古大学生命科学院学习,     

“双导师”制下的人才培养模式改革--首都经济贸易大学金融学院的路径探索

本文旨在理清“双导师”制下专业硕士人才培养的目标,分析“双导师”制下研究生人才培养面临的实际问题以及实践教学的教学效果检验,明确专业硕士实践教学体系的设计和管理制度。     

一种基于熵值法和理想点法的硕士研究生复试选拔方法

复试是硕士研究生招生考试的重要组成部分,是保证招生选拔质量的重要环节。将多属性决策理论引入复试工作中,首先运用专家调查法确定复试指标体系,然后利用熵值法修正复试指标主观权重,最后采用理想点法建立复试排序模型。该方法较传统方法更具科学性,可为硕士研究生复试选拔工作提供参考。     

导师

正我常说自己幸运,幸运的事有很多,但我觉得自己在这两年格外幸运,因为我遇上了张老师。张老师是我的硕士指导老师,严格算来,我跟他认识仅一年半时间。开学典礼上,张老师给我一种健朗利落之感,后来才知晓,他曾经在部队待过,无怪乎反应迅速、思维敏捷。     

新疆少数民族的炉子

2007年国家计划在新疆招收少数民族高层次人才硕士研究生372名。少数民族高层次骨干人才招生计划是国家定向培养专项计划。该计划在招生单位研究生招生总规模之外单列。20ar7年全国计划招生3700人，其中硕士生3000人,博士生700人，其中可招收10％长期从事民族工作的汉族学生。     

对我国专业学位硕士研究生“双导师制”的几点思考——基于对外经济贸易大学的实践

自2010年开始,我国开启了专业学位研究生培养改革工作。该文立足于专业学位硕士研究生双导师制的提出及实施背景,分析了双导师制在实施过程中存在的如校内导师指导方式和内容亟待改变、校内外导师间缺乏沟通交流机制、对校外导师培训不够、校外导师的责权不清晰等问题,探究其原因并针对性地提出了对策建议。