驻日美军普天间基地搬迁问题及其前景剖析

驻日美军冲绳县普天间基地搬迁问题一直是存留于日美两国之间、日本中央政府和冲绳地方政府之间悬而未决的问题.2012年底安倍政府上台后,日美一直主张向边野谷地区搬迁是解决该问题的"唯一方案",但冲绳地方政府和民众坚决反对.特别是在2014年11月翁长雄志当选冲绳县新一任知事后,该问题再度升温.2016年9月,由于安倍政府和冲绳县双方矛盾激化,安倍政府向福冈高等法院那霸支部起诉,结果安倍政府获胜.随着特朗普当选新一任美国总统,基地搬迁问题变得更加复杂.安倍政府和特朗普政府以及冲绳地方政府之间的矛盾难解难分,因此此问题"圆满解决"的可能性极小.特朗普政府将会继续推进驻日美军基地搬迁至边野古,双方长期对立的趋势不可避免.     

中国式"哈姆雷特":痴语中的抗争——鲁迅《狂人日记》蓝诗玲英译本中"疾病"主题隐喻的再呈现

鲁迅借"吃人"意象在作品《狂人日记》中构建中国病态的社会现实,引领中国进入五四新话语时代.对"疾病隐喻"的英语翻译处理是异域解读近代中国社会问题的一个重点,本文关注英国汉学家蓝诗玲的英译文,关注译文对原文概念隐喻的再呈现.对于译文所甄选词汇在英语在线词典Macmillandictionary中的词义,观察译文中隐喻再创作如何动态推进小说,完成第一人称"迫害狂人"的自我框定,到其他人物病态的映射,再推及普罗大众的内心,实现作品的主题隐喻预设的功能.     

“创造性叛逆”与文学作品的第二次生命——基于《生死场》葛浩文译本的分析

优秀的文学作品译作离不开“创造性叛逆”。文章以中国现当代文学首席翻译家葛浩文的《生死场》译作为例,通过对葛浩文在进行“创造性叛逆”翻译时采用的“异化归化”“增补明言与删减”“结构重组”“语气转换”等策略与方法的分析,说明“创造性叛逆”对于搞好文学翻译、赋予文学作品第二次生命具有不可低估的意义与价值。     

图形同构在男性化妆品包装再设计中的研究与应用

本文通过研究国内外男性、女性化妆品包装的文字、图形等方面，进而找出我国男性化妆品包装在设计中的不足，进而进行再设计，文中对再设计进行了重新定义，并且从图形同构的角度入手，结合男性审美、女性审美、消费心理、消费习惯以及消费水平等多方面要素，对男性化妆品包装进行全新的设计，打造全新的男性化妆品品牌形象。最终来改善国内男性化妆品包装单一、抄袭、无特色的现状，进而为企业增收，为国家增益。     

动画虚拟技术在吉林古建筑修复保护方面的应用

中华五千年历经漫长岁月的变迁，吉林省内的古代建筑已经遭到不同程度的损坏，现在采取有效的古建筑修复和文物开发再利用的措施已经显得尤为重要。在此背景下，三维建筑动画虚拟技术与吉林省古建筑保护修复设计和吉林省旅游开发再利用的结合势在必行。电脑三维虚拟技术应用的科技发展，对古代建筑进行可行的虚拟的仿真和数字化三维建筑影片设计成为了我们新的研究领域。     

老人吃火锅注意啥

老人吃火锅多素少荤 专家指出,老人吃火锅的总原则是2/3菜,1/3肉.这是因为老人肠胃功能较差,尤其是羊肉吃得过多,会使胃难以消化,容易导致胃出血. 此外,老年人吃火锅的调料口味要轻一些,最好就用芝麻酱,豆腐乳少吃.吃火锅千万不可心急,从火锅中取出的食物要量小,并等降温后再入口为宜,应做到“宁舍三分,不要太烫”.     

论创新多元化视域下艺术教育对学生的多重影响力

当今社会是创新驱动型社会,教育的社会地位日益突出,并向多元化发展.艺术教育作为教育的重要组成部分,对于提高学生的综合素质、发展新时代教育和社会精神文明具有重要意义.艺术教育成为学生教育中不可缺少的一部分,艺术教育能够开发学生的艺术思维习惯,提升学生的认知、有利于提升学生的创造性,同时对学生的主动性和社交能力具有积极影响.     

生物教学中如何培养学生创造性思维能力

"教育是治国之本",有了教育人类才能得到净化,人的素质才能不断的提高,如今全面提高学生素质,开发学生的创造性思维能力的培养才是时代的和谐,教育的升华,也应试教育向素质教育转轨的有效途径,何谓创造性思维?就是在一定的知识积累上,创造性地解决问题,并产生新的思维成果和思维活动。     

创造性生存的理论意蕴及逻辑特征分析

创造性生存是在人的自由自觉的实践活动中展开,是人类发展中理想的生存形态。创造性生存的人是摆脱了对＂人的依赖关系＂和对＂物的依赖关系＂的全面发展的、实现自由和解放的人。创造性生存是自由生存的生存方式。创造性生存是朝向人的全面发展目标的生存;是依赖实践智慧的生存,是人的主体性的充分展开;是具有超越性思想和行动方式的生存;是实现人与自然和谐发展的生存;是彰显人的主体性、体现开放意识的生存。创造性的生存方式提升了人的主体力量,回归人的本质,实现人的自由和解放。     

新世纪大学生成才思考

21世纪是财富源于人才的世纪。在这一新世纪中，人才是经济增长的决定性因素，是社会财富增加的不竭源泉。换言之，人才将成为新世纪最要资源和最宝贵的财富，高素质、高科技和具有创造性思维的青年才子将成为各行各业的争聘对象，他们将担当起建设社会主义现代化的历史重任，在经济发展和社会进步的过程中起着越来越重要的作用。既然21世纪是各种人才各显其能的世纪，那么，如何将当代大学培养成新世纪的有识之才就成了摆在高等院校面前的首要任务。