怎样培养学生良好的作文习惯

古人语:少成若天性,习惯如自然。良好的习惯对写作来说尤为重要。应该养成哪些良好的习惯呢?笔者做了以下探索:一、养成用心说话、说真话、诉真情的习惯有些同学在写作中,一味地说套话,以为只要朝着光明的一面去写就是没错的,其实,这种思想的框框是完全应该摒弃的。     

浅谈初中作文教学中的速度训练

作文是初中语文教学的一个重点,也是一个难点。要提高作文教学质量,就应重视作文速度训练。《国家语文课程标准》要求初中生"45分钟能完成不少于500字的习作"。叶圣陶说"写作系技能,不宜视作知识,宜于实践中练习"。由此观之,我们     

“灵魂本身的图像”： 论博尔赫斯对残雪文学观的影响

残雪在创作中广泛借鉴了西方现代主义的小说观念和艺术技法,其中阿根廷作家豪尔赫 路易斯 博尔赫斯的小说创作对残雪文学观的影响尤为深刻。残雪对博尔赫斯的接受,明显区别于其他先锋派小说家拘囿于现代叙事技巧的学习与借鉴。首先,她对博尔赫斯的接受更多的是来源于对个人潜在记忆的注视和灵魂深处的审判,并强调作家是“灵魂的写作者”;其次,她着力阐明无意识世界的复杂性,主张创作理性与幻想并存的“纯文学”;最后,博尔赫斯小说中有一个核心的意旨,即其创作总体指向精神的无限性或时间的永恒性等命题,这对于残雪竭力构建“现代个人寓言”具有重要的启发意义。     

文章合为时而著

作文教学要引导学生立足当下,关心时事,彰显“文章合为时而著”的理念。为了促使学生的作文能为当下发声,抒发己思己见,强化素材意识、写作者自我意识和情境意识等也是达成这一目标的途径。     

试论文学批评中的“作者”

在批评话语中,“作者”这个概念有时是一种方法体现,有时是批评的对象和目的。由于这一概念有时是建立在先验或现成教条的基础上,从而导致批评的随意和误读。本文旨在建立一个文学批评的逻辑起点,这一逻辑起点即应建立批评的“文本”立场,不存在离开这一立场的“作者”,“作者”的全部含义亦必须以这一立场为前提,一个实际生活中的人,一个写作状态中的人,虚构文学中的叙述人、隐含的作者,都可能用某一符号并指称为“作者”。其实这些是不同情境中的不同角色,它们有统一的一面,更存在不断转化、生成中复杂、幽微的一面。批评应当在“文本”立场上,谨慎而科学地加以清理、界定和把握,从而呈现批评的逻辑力量和开放姿态。     

博客是一种软文学

博客高度的个人性和随机性,是一个开放社会才有的表征,对写作者而言,可以最大限度实现创作自由和发表自由。但是给博客定性是一个复杂的学术问题,网络和博客的高速发展．让研究者来不及给它一个准确具体的定位。     

英文摘要的体裁分析

摘要是科研学术论文的浓缩和提炼。正确熟练写好英文摘要是每个科研学术工作者的必须技能。运用体裁和体裁分析的基本理论,结合自建的小型语料库,全面系统地分析英文摘要的体裁特点,阐明其写作的结构模式和语言修辞特色,为科研学术论文写作者提供了实用可行的英文摘要的写作模式和方法。     

论文革时期潜在写作者对时代资源的超越

我流着现在还看不见的眼泪喊出若干年后才能听到的声音———哑默谈到文革时期的潜在写作者,一般都认为它们一定与当时的主流话语势不两立,表现出强烈的对立情绪和反叛意识。接触到当时一些具体材料之后,就会发现这种想象是不如实的。实际情况比我们的想象更加复杂一些。其中,当然也有与政治权力和主流写作尖锐对立的,也有与主流写作完全一致的(比如那些反特破案故事);同时,我特别注意到,还有明显超越当时的主流话语的。这种超越的写作,往往因为写作者拥有了某种新资源,而显得特别有底蕴、有确信、有力量。用今天的眼光来看,最有价值的潜在…     

写好调研报告“四要”

正调查研究既是了解客观现实的重要渠道,又是实现科学决策的必然需要。在领导决策过程中,每个环节都离不开调查与研究。因此写出情况反映实、问题研究透、措施应对好,既不刻意求新又不落窠臼的调研报告,对写作者的"火候"要求是十分高的。一要明确目的性。通常来说,调研都有一个最初的目的,即了解当前的情况,发现存在的问     

要慢，要低，要软

每当听到有人叫嚷“更快、更高、更强”之类的口号时，我就会对自己说：“你要慢，要低，要软。”物质层面不过如此，人一辈子，归根结底活的是精神。而精神生活，从来就是慢的，低的，软的。慢得像银杏的生长，因为这慢，心才能得以饱满和从容；低得像广袤的大地，因为这低，心才能得以丰饶和深沉；软得像清水和阳光，因为这软，心才能得以柔韧和慈悲。而对于我——一个写作者来说，慢的、低的和软的还可以另有一番意味：慢是人性的本质，低是灵魂的根系，软是情感的状态。而有关幸福本质的东西，从来都与这些慢、低和软有关。