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91.
在教育从传统的知识传授为主向能力培养转型的今天,随着能力本位教育理念的深入,语文学科综合性和实践性强的特点,越来越得到教育主体的重视和落实。如何适应时代发展的要求,怎样才能使能力培养这一主旨目标与语文课程的核心价值——"形成和发展学生的语文素养"进行有效结合,并落实到促进学生终生发展的教学实践中去,如何在课程教学的操作层面构建合理实效的能力培养模式,这是值得每位教育工作者深思和探索的。 相似文献
92.
张慧娟 《婚姻与家庭(性情读本)》2012,(12):52-53
<正>婚姻怎么会这么脆弱?她想不明白,可现实就残忍地摆在眼前。身患癌症的她和年幼的女儿,遭遇了老公的抛弃。她要治病,还要养活女儿,接下来的路该怎么走?重病来袭,平静的生活被打破3年前,徐丽洁被查出患了乳腺癌;仅仅过了4个月,丈夫米军就弃她于不顾,从她的生活里彻底消失了。感情真的这么脆弱吗?徐丽洁不停地问自己。要知道,她和丈夫米军在一起生活了7年,可这7年,竟抵不过她患病的这4个月。 相似文献
93.
《宁波大学学报(人文科学版)》2014,(3)
正宁波大学法学院陈策博士著,浙江大学出版社2013年8月出版。严景耀是中国近现代著名犯罪学家、社会学家,是中国民主促进会("民进")的主要创建人之一。该著以严景耀一生的学术思想和活动经历为主要线索,以社会变迁及时代赋予特定历史使命为线上的转折点,通过点线结合的方式,全面系统地探究严景耀从犯罪学先驱,到历经抗日救亡运动,再到民主斗 相似文献
94.
95.
针对目前我国农业投资领域存在的困难和问题,文章提出了以产融结合方式发展农业产业投资基金的建议。在分析农业产业资本战略需求的基础上,就农业产业投资基金发起、项目投资管理以及政策创新支持等环节如何将产业资本和金融资本有机融合的问题,提出了融合途径。 相似文献
96.
意识形态的制约作用是永恒的,即使译者在翻译过程中发挥能动性和创造性反抗主流意识形态之时,依然摆脱不掉它的操纵。译者主体性的发挥存在程度差异性。通过分析中国传统译史上的典型译例,可以发现:一方面译者翻译行为摆脱不掉意识形态的操纵,另一方面译者总是发挥一定程度的主体性;译者主体性发挥的程度差异与意识形态的制约等文化因素存在关联性。 相似文献
97.
目前,工学结合培养模式代表着我国高职院校人才培养的方向和目标,符合社会对人才的需要。这一模式带来了学校教学、管理、育人等方面的全面变革,同时也对高职学生的思想政治教育提出了新的问题与思考。本文针对工学结合培养模式下思想政治教育的问题,探索适于工学结合培养模式的思想政治教育新途径,以期提高思想政治教育的针对性、实效性。 相似文献
98.
99.
辅导员是高职院校学生管理工作的骨干力量,辅导员队伍的稳定和发展也受到越来越多重视。"工学结合"的人才培养模式对高职院校辅导员的工作提出了新的要求。辅导员职业生涯的良性发展是实现高职院校辅导员队伍全面发展的有效途径和方法,是辅导员队伍建设坚持以人为本、落实科学发展观的客观要求,有利于调动辅导员工作积极性,开发辅导员的潜在能力。目前,在"工学结合"背景下,辅导员需要依托企业要求,充分利用校内外资源,帮助学生解决学习、思想、心理以及就业方面的问题。以工学结合模式为背景的高职院校辅导员的职业生涯规划,既可以提升辅导员个人的职业能力,适应高职院校师资队伍建设的要求,也能更好保障以学生为主体的工学结合人才培养模式的顺利实施。 相似文献
100.
多数人认为,在技工院校中,要让学生有一技之长,将来有更好的发展,像数学这样的基础课就要给专业课"让行".本文作者则分析认为,要让学生更快、更深入地掌握专业知识,必须将必要的数学知识和专业知识有效结合. 相似文献