扎根重庆 科教兴渝

为了实现科教兴渝的理想目标,重庆大学树立了直辖意识与大教育观念,并重新确立了扎根重庆的办学方针,一年来从科学研究、办学形式及产学研结合等方面积极为区域开发作贡献。     

农业产业化与河北省农业增长方式转变研究

河北省农业经济增长取得了显著的成就,但增长方式基本上仍然属于粗放型的。转变农业经济增长方式,农业产业化是重要途径和关键措施。推进农业产业化,转变农业经济增长方式要提高认识、转变观念,实施科技兴农的战略,调整产业和产品结构,积极培育市场体系     

“雁行模式”与中国产业的升级

"雁行模式"在亚太地区是一种客观的存在。日本从其自身利益出发将会竭力推行这种模式而中国应利用其运行带来的机遇,加速实现自己的产业升级,同时也应采取措施,避免和抑制该模式运行可能给中国产业升级带来的消极作用。     

东北财经大学MBA学院产业组织与企业组织研究中心

东北财经大学MBA学院是国内首家专门从事MBA(EMBA)教育的专业学院，集MBA(EMBA)的招生与录取、课程设置与培养、授课与指导、课程考试与学籍管理、论文答辩与学位授予等职能于一体，是符台国际惯例的“研究生院”。     

企业协作生产方式决策的过程分析

企业的生产方式决策实质上是在需求激励和资源约束条件下的资源优化分配过程。受产业均衡理论启发．本文从企业应对新需求的任务分析和资源配置角度，分析了企业可能的任务完成方式及资源配置。认为企业间协作是需求变动情况下，解决资源缺乏以及任务同需求不匹配的有效方式。     

区域R&D投入与GDP增长关系及差异研究

建国以来,我国经济增长方式迟迟未能转型,区域经济增长的不均衡性问题也日益突出.本文对1998年至2003年我国各省的R&D经费投入以及GDP进行了实证研究.结果表明:各省GDP与R&D投入稳步增长,但各地区之间的差距反而在逐步扩大;GDP与R&D投入之间存在着明显的统计线性关系,GDP随着R&D投入的增长而增长;中部地区R&D投入的边际产出最大,西部次之,东部地区最小.     

构建和谐社会关键在于提高全民素质

和谐社会的构建，需要全体公民的参予和共同努力。没有文明的，高素质的公民，和谐社会的建设将成为一句空话。只有社会全体成员的综合素质和文明程度提高了，才能实现人与人，人与社会，人与自然和谐相处。抓住提高全民素质这个“牛鼻子”，就抓住了构建和谐社会的关键。     

信息技术教学要学以致用

信息技术教学的目的是培养学生的信息素养，对信息的获取、交流、分析以及信息检索和评估的能力。我国信息技术教育应该更多关注信息技术的工具论和文化论的有机融合，强调信息技术的应用，注重与现实情景的联系，根据社会发展来学习信息技术。在新课改素质教育理念的指引下，笔者通过实践摸索出一条适合中小学的信息技术教学的模式。     

正是凤凰高飞时

凤凰，传说中的神鸟。其翅硕大，能翔于九天；其羽锦美，能带给人吉祥。中国人称它为“百鸟之王”，世界各国赞誉它是“美的化身”。     

今日宿州

改革开放以后，宿州综合经济实力不断增强，经济结构调整成效明显。农业结构初步形成畜牧，水果，蔬菜，种子四大主导产业；工业经济稳定发展，全市已基本形成食品，纺织，建材，能源，医药等五大支柱产业；全市规模以上工业总产值46.2亿元，上市公司科苑集团与鸿鹏集团，