情与貌,略相似——语言模因与隐喻关系说略

隐喻和模因作为目前西方语言学界的两个热点课题,其研究正在日趋成熟,但将二者联系起来进行对比研究的尚不多见。探究两者之间的关系,必然会加深对两种理论的认识,促进其研究。其实,模因和隐喻密不可分,它们在特点、类型及成因等方面都存在相似之处,但也不乏差异。     

合江县红层打井惠民生 大旱之年显神通

今年5月份以来,受罕见的持续干旱影响,合江县受灾严重,全县27个乡镇均出现严重的人畜饮水困难,群众吃水问题已经到了相当严峻的地步。然而,在此极端天气下,经走访发现,合江县在红层找水工程中所打的水井绝大部分都在正常供水,有的村民也将自家水井和相邻村民共用,个别村社将水井统一组织起来,由村社负责电费,全部村民共用。不少农     

高校建设网络数字化图书馆的重要性

建设数字图书馆是各高校发展的必然,对高校的发展壮大有深远的意义。学校应抓住机遇,加强资金投入与技术人才的培养,加强各高校数字图书馆的交流互通,加强学校与地方的合作,提高信息的认知能力、获取能力、利     

“想象民间”与“再造历史”——试论莫言新历史小说创作

莫言的新历史小说创作从想象民间开始,实现了再造历史的目的,在这种虚构的历史时间与空间语境下,形成了他独具特色的主观化历史文本理解方式。而想象民间源于他对苦难感受的切身体会,源于他对善恶、美丑相生相依的现实世界的欲望书写,从而达到了他对客观化历史做出主观化艺术处理的文本意图。     

情境对聋健学生空间认知的影响及其比较

采用实验法研究了15～21岁聋生与健听学生对无人、有物(布娃娃)、有物(人)三种不同情境下空间关系的反应,结果发现:(1)被试类型和情境类型对自我中心观点、观点采择的交互效应均不显著,空间认知在被试类型上差异不显著,而在情境类型上差异显著;(2)聋生在三种不同情境下的空间认知差异不显著,而健听学生的空间认知差异显著;(3)在三种不同情境下,除了在有物(布娃娃)情境下,聋生的自我中心观点倾向显著大于听力正常学生外,其他方面差异不显著。结果说明,聋生在空间关系认知中,较少地受到空间结构中存在物的影响;听力正常学生明显地受到空间结构中人物的影响。     

秘书非权力影响力认知与发展

秘书非权力影响力是“影响力”概念在秘书学领域的衍生和发展，秘书要做到辅助领导决策到位不越位，服务群众利益主动不被动，协调部门职能准确不盲目，就必须从认识秘书的权力构成特点与运作机制出发，重新审视文化体制变革带来的管理方式转变的机遇和挑战.     

影响教师职业幸福指数的因素与对策研究

教师以培养学生的幸福为己任,教师的幸福直接影响到学生的幸福.借助有关资料,探讨我国教师当前职业生存状态,分析了影响教师职业幸福的原因,为做享受职业幸福的教师,提出了树立正确的职业观,塑造良好人格,加强学习与研究,提升职业效能感,丰富业余生活、提高生活情趣等积极建议.     

浅谈舞剧中的角色塑造

舞剧成功与否,角色塑造是关键,成功的舞剧角色表观了人们细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格等深层精神世界,展示着人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突,创造出可被人感知的生动的舞蹈形象,表达舞蹈创作者的审美情感、审美理想,反映生活的审美属性.演员在舞剧中的角色塑造能力不是一朝一夕可得的,而是要在长期的艺术实践中日积月累,除了在技能上刻苦锻炼自己,提高自己的艺术素质以外,还要时时不忘扎根于生活之中,从生活这个大课堂里不断获得丰富多彩的感性知识,并努力在艺术实践中发展对生活的表达能力.正所谓,"欲成舞蹈家,功夫在舞外".     

高职学生主观幸福感缺失原因及对策

幸福是人类追求的终极目标,也是一个永恒的话题。现实生活中的高职学生们表现出了不幸福的感觉。本文从高职学生自身及学校教育入手,具体分析了大学生幸福感缺失的原因,并在此基础上提出了相应的教育对策。     

论科研的心理认知和论题的确立

要进行科学研究,在心理上必须具备"增强信心、善于怀疑和选定目标的认知条件";在论题的确立上必须掌握"选择论题的诀窍和立意创新的途径".只有具备了正确的心理认知和掌握了一定的技巧,才能达到自己科研的预定目标.