全文获取类型
收费全文 | 12082篇 |
免费 | 432篇 |
国内免费 | 123篇 |
专业分类
管理学 | 870篇 |
劳动科学 | 44篇 |
民族学 | 144篇 |
人才学 | 154篇 |
人口学 | 112篇 |
丛书文集 | 2135篇 |
理论方法论 | 365篇 |
综合类 | 7916篇 |
社会学 | 647篇 |
统计学 | 250篇 |
出版年
2024年 | 92篇 |
2023年 | 258篇 |
2022年 | 297篇 |
2021年 | 417篇 |
2020年 | 377篇 |
2019年 | 322篇 |
2018年 | 193篇 |
2017年 | 313篇 |
2016年 | 366篇 |
2015年 | 486篇 |
2014年 | 833篇 |
2013年 | 739篇 |
2012年 | 905篇 |
2011年 | 952篇 |
2010年 | 933篇 |
2009年 | 849篇 |
2008年 | 926篇 |
2007年 | 698篇 |
2006年 | 571篇 |
2005年 | 498篇 |
2004年 | 426篇 |
2003年 | 331篇 |
2002年 | 252篇 |
2001年 | 206篇 |
2000年 | 163篇 |
1999年 | 86篇 |
1998年 | 40篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 25篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 281 毫秒
921.
《辽宁工学院学报(社会科学版)》2008,10(5)
词汇教学作为大学英语教学的重点和难点,一直是语言学众多理论研究的热点课题。本文在认知语言学的框架下,探讨了认知语言学的范畴观"类典型及基本层次范畴理论"对大学英语词汇教学的启示:加强基本范畴词汇的教学。词义讲解以典型意义为中心,重视一词多义间的深层联系以及不要忽视词语隐喻义的学习,从而推动认知语言学与语言教学实践的有机结合。 相似文献
922.
923.
闫景强 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2008,11(1):32-37
国外的多模态认知逻辑系统在认识论基础和公理的使用上存在不足.笔者以马克思主义实践论为基础,吸收了国外知识确证理论的先进成果,提出了一种知识的实践确证理论.在此基础上,构造了多模态认知逻辑系统KjB,并证明其可靠性和完全性. 相似文献
924.
宇汝松 《济南大学学报(社会科学版)》2008,18(4)
宗教与科学虽然存在着多方面的分歧与对立,有时甚至出现激烈的冲突,但在对客观事物的认识上,二者却都遵循着近乎一致的认知原理。成熟的宗教基本上都建立了系统完备的神学理论体系,它们与科学一样,都是人类认知手段之一,都以客观存在的现实为认知基点;都遵循认知的普遍规律;认知过程都兼有理性和非理性。 相似文献
925.
对江西省粮食主产区8个地级市26县32乡(镇)1058户农户进行问卷调查,内容涉及样本农户的稻作经营行为意愿及其影响因素的村域特征、农户户主及家庭特征、农户生产经营特征、对粮食补贴政策的认知及其它行为控制认知特征。在具体分析调查内容的基础上提出激励江西农户发展水稻生产的若干政策建议。 相似文献
926.
象似性问题近几十年来受到了语言学家们的关注。作为符号系统重要特征之一的象似性原则对语言的形成和发展有很大的影响。在汉语的形成和发展中,象似性原则对句法结构影响很大,汉语句序结构中的顺序象似性、相近象似性以及非对称象似性论证了象似性的存在,同时也反映了人类认知活动在一定程度上制约了语言的发展。 相似文献
927.
指称转喻在文学语篇中的诗学功能 总被引:1,自引:0,他引:1
周福娟 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2008,29(1):102-105
虽然指称转喻在文学作品中很常见,很早就被人们注意和运用,但目前指称转喻的研究主要集中在指称转喻在句子中的指称功能和语篇中的衔接功能,很少关注到指称转喻在文学语篇中的诗学功能.指称转喻不仅是一种简单的语言现象或修辞手段,而且还是文本建构者思考事物、认识世界的一种认知方式,是读者理解和阐释文学语篇的一种思维方式.除了具有指称功能外,指称转喻还具有重要的诗学功能. 相似文献
928.
结合关联理论的认知语境观,把传统的语境概念结构化、系统化,目的是探讨在听力对话的理解过程中,听者是如何根据具体语境提供的语言线索在认知语境中寻找信息关联,从而对话语信息进行分析、加工、联想、预测和推断的.语境的各要素在参与听力对话的理解过程中是有分工、有层次的,听者对话语的分析理解过程也是有层次地激活认知语境的各个知识单元的过程. 相似文献
929.
930.
认知是认识和理解对象。图式是认知方面的一种方式或途径,是达到目的的一种手段。现将图式理论与科技英语的翻译结合起来,试图从词义选择的角度来探讨认知图式对科技英语翻译的影响。科技翻译中应充分激活关于词类及其搭配习惯,不同学科或专业知识,词的上下文和语境的认知图式,来正确选择词义。 相似文献