全文获取类型
收费全文 | 388篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
管理学 | 36篇 |
民族学 | 8篇 |
人才学 | 5篇 |
人口学 | 2篇 |
丛书文集 | 56篇 |
理论方法论 | 12篇 |
综合类 | 237篇 |
社会学 | 25篇 |
统计学 | 16篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 39篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 25篇 |
2013年 | 14篇 |
2012年 | 24篇 |
2011年 | 20篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 22篇 |
2008年 | 24篇 |
2007年 | 21篇 |
2006年 | 21篇 |
2005年 | 19篇 |
2004年 | 13篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有397条查询结果,搜索用时 328 毫秒
391.
减污降碳协同增效对未来实现我国“双碳”目标至关重要。目前已有大量研究围绕重点行业开展减污降碳协同效应评估,但从应急管理视角看,量化实证分析减污降碳协同效应差异的研究仍不多见。基于中国大陆31个省(市、区)2019年1月1日至2020年12月31日的CO2排放量及空气质量日度数据,实证分析不同应急响应的减污降碳协同效应及其异质性,并从能源、工业、交通运输规模减排三个方面考察其内在机制。结果显示:(1)随着应急响应等级的提高,CO2、PM2.5减排效应增强,O3总体未表现出下降效应。除三级及以下响应外,一级、二级响应状态下CO2与PM2.5均处于高协同水平,但不同响应状态下CO2与O3总体处于低协同水平。(2)异质性上,一级、二级响应状态下,CO2和PM2.5协同减排效应在南方地区、高交通密度省份、疫情严重区域相对较高,CO2和O3 相似文献
392.
本文以我国2004—2018年七大苹果主产区为主要研究对象,运用随机前沿方法构建超越对数函数模型测算其化肥的投入技术效率,计算出最优化肥施用量。在此基础上,本文进一步探究苹果种植区的化肥减施潜力,找到化肥减施过程中存在的问题,为农业绿色高质量发展找寻有效路径。结果发现:样本期内,化肥投入技术效率的均值为0.4902,整体上呈波动上升趋势,存在50.98%左右的提升空间;化肥过量施用程度呈波动下降趋势,其均值为56.02%。就具体区域来看,渤海湾地区的化肥过量施用程度较低,黄土高原区的化肥过量施用程度较高。将化肥和有机肥配合使用,充分发挥先进地区的辐射带动作用,才能给农户带来最大的生产效益,促进农业绿色高质量发展。 相似文献
393.
图书馆作为公共文化服务资源,在“双减”政策下对社会发挥公共文化服务体系的积极作用,服务于中小学生读书显得尤为重要。本文从“双减”的背景下出发,对公共图书馆和中小学图书馆如何在“双减”政策下加强中小学读书服务进行探析。 相似文献
394.
张艳艳 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2022,(4):158-164
“双减”是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、建设高质量基础教育体系的重大决策,是基础教育改革发展的战略布局。而校外培训机构的无序扩张引发了教育系统内在的失序进而破坏了教育生态系统,产生了诸多教育问题。因此,厘清学校教育与家庭教育的职能边界,规范校外培训的办学行为,重构课后服务的基本价值,进而恢复协调学校教育生态子系统,成为“双减”背景下基础教育治理的关键环节,也是教育高质量发展的重要命题。 相似文献
395.
天气指数保险是以气象指数为基础的新型风险转移产品,相比传统农业保险具有降低道德风险、抑制逆选择、降低管理成本等明显优势,但同时也存在基差风险等明显缺陷.本文以降低基差风险为目标,选取安徽省冬小麦为考察对象,综合运用滑动平均法、降水距平百分率法、多元回归分析法考察安徽省各市旱涝灾害和冬小麦产量损失之间的关系.结果显示:部分地区干旱P值和洪涝P值均较高,且多数小麦主产区洪涝P值低于干旱P值.说明干旱/洪涝指数保险并非在所有地区适用,且多数地区冬小麦产量受洪涝影响较旱灾影响严重. 相似文献
396.
“双减”政策出台以来,我国教育培训市场的经济效益发展动向成为社会各界议论的一项重要内容。本文分主体讨论“双减”政策背景下我国教育培训市场在投入、产出及经济效益等方面的变化,意在由此探讨研究如何引导社会投资、办学模式等的发展,从而形成良好的体制机制,进一步促进教育培训市场的健康发展。研究发现,对教育培训机构而言,总体投入结构会发生转变,广告投入无疑会大幅下降;教育产出会有所增加,经济产出会随投入结构发生转移;经济效益将面临重要的机遇和挑战。对社会而言,各方投入在短时间内均会增加,产出则面临较大不确定性,经济效益或更多地通过促进教育公平化等方式在未来有所增加。对个体而言,个体投入在政策引导下发生差异性转移,其产出将受到政策执行等多种因素影响,可持续性经济效益增加的可能性会上升。最后,根据以上影响及“双减”政策执行过程中的现存问题,提出加强培训机构的监管引导、完善相关法律法规、推进高考改革、构建家庭教育指导服务体系等建议。 相似文献
397.