农村中学数学教师教学反思

本文在新课程改革的背景下，以一个农村数学教师16年的教学经历为题材，指出了农村数学教育存在的诸多问题及其发展方向。     

连分数及其应用

引入了连分数的概念，给出了几个有趣性质和简单应用，最后建议数学专业大学生应掌握该部分内容。     

浅谈中考作文的指导

近几年，作文分数在中考语文总分中所占的比重是越来越有分量。我曾在报纸上看到一则报道说，有的地区中考语文仅考作文。我无法考证报道的“真伪”，但由此可见作文是中考语文的“重头戏”，谁能把中考作文写好，谁就能取得理想的中考语文的成绩。     

古汉语分数表示法的格式

古汉语分数表示法有多种格式,＂分母＋分＋名词＋之＋分子＂是完全式,其余均为简略式。简略式种类很多,统摄各种格式的总纲是数学的组合关系。     

基于分数阶Cosine和Sine变换说话人证实特征的提取

提出了基于分数阶Cosine变换和分数阶Sine变换用于说话人证实的新颖特征,即广义Bark平均能量差和主、从分数阶域间广义Bark平均能量差.为考核这些特征的实用性能,完成了一系列说话人证实实验.虽然上述特征的单一应用并未体现出极佳的准确率,但它们经过合理组合后的性能同原单一特征相比更能良好地描述说话人声音个性.     

基于小波变换的分数布朗运动参数估计

为了估计分数布朗运动参数，对离散分数高斯噪声进行了Haar小波变换。根据“近似”小波系数方差和分数高斯噪声（DFGN）方差的关系，并结合平稳序列小波分解的性质，推导出一种估计算法。在仿真中，和修改的EM算法相比较，算法简洁，并以方均根误差和标准差为指标说明了此种方法的有效性和优越性。     

霍耳效应实验的今与昔

1985年和1998年的两项诺贝尔物理学大奖,都是源于霍耳效应实验.本文从霍耳发现霍耳效应开始,直到现在的量子霍耳效应和分数量子霍耳效应,较系统地讲述了这个实验.     

物理教学中需要培养学生的创造性思维

在高中物理教学中如何帮助学生形成和发展创造性思维呢?总结多年的教学实践经验,我认为教学中必须抓好以下几点:一、培养学生的求知欲,调动学生学习的积极性和主动性来培养学生的创     

考试成绩标准化处理的探讨

目的：将原始的考试成绩（原始分数）进行标准化处理，探索一种科学可行、简便的评分方法。方法：用标准分法、等级分法对八门课程的原始分数进行重登记。结果：原始分数用标准分Ⅱ、等级分Ⅱ的计算方法进行标准化处理，结果较为合理。     

因为我们都害怕孤单

一分数下来的第一时间，小藤接到虫虫电话，相互通告了分数，竟然只差了七分，小藤大喜，一直怕分数悬殊，进不了同一所学校，现在好了，她问虫虫，那咱报哪所学校啊？还是以前说好的吧，去大连。虫虫很果断。真去那么远啊？小藤有点犹豫，会不会太远了——从小到大，事到临头，小藤都会那么犹豫一下。