先天性尿道下裂的临床诊疗现状

尿道下裂是男性泌尿生殖系最常见的先天畸形,重视对尿道下裂的认识及正确处理,并解决问题对患儿日后生活质量的提高是十分重要的。     

大学英语分级教学的探索与尝试

进行大学英语分级教学的目的是解决学生在英语学习过程中客观存在的个性差异问题。按层次实施教学,适应大学生个体发展的实际需要,更好地体现因材施教的原则。辽宁医学院的大学英语分级教学目前仍处于尝试阶段,学生学习英语的许多实际问题尚未解决,教师的教学方法和手段还需要进一步改进和完善。     

西部地区精准健康扶贫模式探析——基于四川大学华西医院的案例分析

精准健康扶贫是既是落实国家重大战略决策部署的重要实践,也是打赢脱贫攻坚战、实现农村贫困人口脱贫的重大举措,还是推进健康中国建设、全面建成小康社会的必然要求。精准扶贫的研究呈爆发性增长,但精准健康扶贫的研究却极其有限。本文基于四川大学华西医院健康扶贫的案例,从组织保障、信息识别、预防干预、分级协同、资源整合、项目安排和工作体系七大机制支撑等方面构建了"三级一体协同联动"的精准健康扶贫治理模式。     

大学英语分级教学改革的探索与思考

分级教学是英语素质教育下的必然产物。文中就分级教学的起因 ,分级教学的科学合理性以及如何有效实施分级教学等方面进行了一些粗浅的探讨 ,旨在发掘分级教学的最大潜力 ,把大学英语教学水平推向一个新的高度     

福建省放射诊疗现状及辐射防护

随着我国国民经济的发展和医疗技术水平的提高,放射诊疗日益蓬勃发展,其独有的放射性特征凸显,而放射防护与安全问题应当引起充分重视,并按国家有关规定予以严格的特殊管理。该文分析了福建省放射诊疗使用现状及辐射防护措施,对于放射诊疗技术走上持续、快速、健康的发展轨道具有一定的指导意义。     

大学英语分级教学的几点思考

大学英语分级教学即分层次教学,已成为教学改革的大势.其理论基础是因材施教和"i+1"理论.科学合理地分级教学是因材施教的前提和保证,在提高教学质量、优化师资配置、促进学生个性发展方面有积极的作用.本文从语言输入理论及因材施教、大学英语教学改革三个方面探讨分级教学的优势,同时就分级教学的问题提出可行性建议.     

输出理论在大学英语分级教学中的应用

为了适应我国高校非专业英语教学的需要，大学英语分级教学改革是大势所趋。在积极施行分级教学改革的过程中，对各种新的教学理念的尝试和实践则具有极其重大的意义。笔者通过深入分析二语习得的认知过程，指出输出理论（Swain）的运用应当成为二语习得过程中不可或缺的一环。进而提出了输出理论在大学英语分级教学中的运用的初步设想。     

浅析大学英语分级教学

大学英语分级教学可促进学生个性的发展,有利于改变课堂教学的现状及激发教师的积极性。根据学生差异合理分级、分标分层、分级教学,能充分调动学生的积极性和创造性,有利提高学生的应用能力。     

体验英语分级教学模式探析

本文结合作者本校实际,探讨大学体验英语分级教学模式和教学改革实践     

基于Rasch模型的大学英语分级考试质量分析

分级考试可以测量学生的学习起点,从而被分级教学提供分级标准。本文以南京某高校2014级学生的大学英语分级考试为例,运用Rasch模型进行分析,发现测试基本符合测量目的,绝大多数试题拟合度好,题目设置有积极意义,但是总体上,试题难度中等,无法较好地区分出高能力水平的学生,同一难度水平试题过多,应考虑增加难度水平大的试题,根据情况删除部分重复考点的试题。研究也证明,Rasch模型可以作为检验和改进分级考试的有效工具。