基于中文文本主题提取的分词方法研究

中文文本主题提取有助于用户对海量信息进行浓缩和提炼。而主题提取是以中文分词作为第一步,分词质量直接影响到文献主题提取的质量。本文提出了一种基于中文文本主题提取的分词方法,该方法以概念语义网络为分词词典,采用改进的最大匹配算法对文本进行切词,并同步完成主题词的规范工作。     

使役动词have的几种常见结构

have作为使役动词,是have这个活跃的动词一条极其重要的用法。本文就使役动词have常见的几种结构进行了探讨和论述,并根据have的意义和宾语补足语部分不同的形式,对各种结构作了归纳和分类。     

论英语非限定动词的逻辑主语

在英语中,除了句子中存在着述谓关系以外,非谓语动词及一些有动作意义的名词也有意义上的谓体功能。因此,逻辑主语与逻辑谓语便是对此结构进行意义上的确认。本文对不定式、v-ing形式及v-ed分词的逻辑主语的形式、语义及省略等问题进行了详细论述。     

试析法语和英语现在分词的相同性

通过对法语和英语中的语法现象进行比较，可以发现它们有许多共同之处，现在分词的用法就十分明显。一是法语和英语的现在分词都无人称及性、数的变化，它们都具有动词的性质，通常表示主动的意义。二是法语和英语的现在分词都具有形容词的性质，用来修饰名词。     

分词在科技英语中的用法

本文着重讨论了分词在科技英语中的各种用法 ,为科技知识的普及和科技文章的写作提供了一定的依据     

英语动词V-ing形式的语法功能及其用法

本文讨论英语动词V-ing形式的基本语法功能,以实例说明现在分词与动名词语法功能与用法的差异.     

交互式输出教学法与第二语言习得

根据第二语言习得理论中斯温纳(Swain)的输出假说和目前国际上普遍流行的交互式教学原理,用实验的方法调查和比较了学生分别在交互式输出教学法以及传统教学模式下对动词现在分词和过去分词这一语法结构习得的效果,结果表明学生通过交互式输出教学法能更好地掌握此结构。由于我国传统的英语教学只注重语言输入而忽视语言输出,造成学生不会正确地使用目标语表达。鉴于交互式输出教学法的优点,提出将语言输出与交互式教学结合起来的交互式输出教学法更能促进我国目前的大学英语教学。     

科技英语中的语法变异现象

本文用实例说明科技英语中的一种语法变异现象,即悬垂分词的使用,其目的在于帮助读者消除阅读及翻译中的错误理解和判断。     

英语表述中的被动与主动新议

本文拟从用词的角度谈一下英语名词、形容词、分词、介词乃至短语词组在表述中主动与被动的含义以及一些动词表被动时的特殊用法。     

英语形容词的及物性

一提到及物性 ,人们往往把它与动词联系起来。殊不知形容词、特别是形容词化了的 -ing分词和 -ed分词用作名词修饰语时 ,同样具有及物动词才具有的及物性。本文通过若干例证论证了这一点 ,并阐述了形容词是如何体现它的及物性的 ;为什么形容词会具有及物动词才具有的及物性以及探讨形容词的及物性的现实意义等。