新的历史课题的正确回答——社会主义初级阶段理论的巨大意义

按照社会发展的一般规律,社会形态的更迭,应该首先从发展程度较高较成熟的国家开始,然而许多具体国家和民族历史发展的实际却表现出了与一般规律不同的进程。落后国家不经过资本主义充分发展阶段能够进入社会主义的问题,已经从理论和实践上得到了圆满的回答。纵观国际共产主义运动的历史和横观世界各社会主义国家的建设,为什么所建设的社会主义都不够格？一个根本性的原因,就是所有社会主义国家对自己所处的社会发展阶段估计过高,因而犯了超越历史阶段的错误。社会主义初级阶段理论正确回答了东方落后国家怎样建设社会主义的历史难题     

后现代主义戏剧管窥

后现代主义戏剧盛行于20世纪60年代,以“残酷戏剧”理论和“质朴戏剧”理论为其先导,其理论带有解构性、不确定性和反权威性。它鼓吹“非语言、非剧本”,视演员个人表演为艺术核心,主张以物质语言为戏剧的强力表现手段,强调表演要在冈观众的交流中实现。文章通过对具有仪表性剧作家和作品的介绍分析,将后现代主义戏剧的特征归纳为：发初期呈现的精神分裂症;同其它艺术品种的融汇和混合;打破艺术与生活的界限,通过即兴、偶发、随机的表演,将生活在接搬上舞台;变革戏剧表演空间,打破戏剧演出场地界限;加强戏剧的行动性、参与性和政治性;取消剧本、摒弃语言,强调肢体语言动作;以及从题材内容到结构表现出的混杂与拼贴等等。作者认为,针对过去我们对后现代主义戏剧所知不多,时有误解,当前首要的是先从翻译、介绍与研究做起,在积累知识的基础上,对后现代主义戏剧及其思潮有所辨识、有所选择、有所扬弃与吸收。     

邓小平理论研究与人文科学

回顾和反思二十年来全党和全国人民的理论生活,拓宽邓小平理论研究的视野,深化邓小平理论研究的文化内涵,具有重大理论意义和实践意义。邓小平理论既具有科学的认识功能,也具有解放的旨趣、理想的力量和教化的功能。只有从人文科学的视野去理解和研究邓小平理论,才能使它成为全民族的共同社会理想,成为我们的世界观。     

金融、金融理论的发展

金融是经济学研究的一个分支领域,它的核心就是研究在一个不确定的环境中,如何按时间来最优配置资源以及研究顺利进行这种配给时经济组织的作用。在金融体系中,家庭、企业、金融机构和所有参与者组成的货币与资本市场是其主要组织。金融学的发展经历了从一门描述性科学向分析型科学的转变,并提供了一些广泛适用的模型,为金融决策、金融创新给出了有条理的框架。     

企业分配方式的变革与选择

计划经济体制下, 企业分配方式名为“按劳分配”, 实为平均主义的“大锅饭”。改革开放后,企业采取了“工效挂钩”的分配方式, 但存在着挂钩基数和浮动比例不科学、不完善等问题。按照党的十五大精神要求, 新时期企业分配方式可概括为： 坚持效率优先, 兼顾公平; 把按劳分配与按生产要素分配相结合并统一起来; 以市场分配为主, 实施政府宏观调控; 完善企业内部分配制度; 保证合理的分配结构。新时期企业分配方式只有在企业整体利益得到保证的前提下才能实现     

试论社会主义市场经济条件下多元化分配形式

随着市场经济的发展,我国个人收入分配已出现多元化的格局。主要形式有按劳分配、按经营成果分配和按资分配等。多种分配形式将会长期并存     

对国有企业资本经营的理论探讨

资本经营是以制度创新、产权转换为主要内容、以价值管理为主要形式的企业经营活动．分为管理型资本经营、优化型资本和扩张型资本经营三种类型．大中型国有企业开展资本经营时,必须要善处理好三种资本经营之间的关系．     

正义理论界说

正义是人类存在与发展的理想性准则,是人在社会实践中对自身生存方式及社会关系是非、善恶、美丑的理性反思.正义既是指规范,又是指美德,既是内在于人的,又是外在于人的;既是关于人类的,又是关于自然宇宙的;既是关于个人的,又是关于社会的;既是认识问题,又是实践问题.理想的抉择是正义理论的主题.     

关于提高审计教学质量的一点思考

随着改革开放的深入,市场经济体制的建立和完善,审计监督越来越重要。作为人才摇篮的高等院校,面临着一个紧迫的尖锐问题,那就是如何能够为我国审计事业的发展提供越来越多的合格人才。我认为提高审计教学质量是解决这个问题的重要途径。只有不断提教学质量才能保证高水平的教育质量,才能为杜会提供更多的合格人才。 但是,通过一段时间的审计教学实践,发现目前存在以下几种情况,非常不利于审计教学质量的提高,将试述如下,与大家商榷。 首先,教师队伍不稳定影响了审计教学质量的提高。近年来高校师资大量流失,教师不稳定,影响了…     

《教育生产力论》评析

在党和政府把“科教兴国”确定为基本国策的今夭,我国的教育战线面临着一系列新的课题。教育经济学界在这方面做出了自己的贡献,其中,特别“是由冯步政教授主编的《教育生产力论》（山西经济出版社１９９９年１２月版）对教育在经济建设中的地位和作用等问题进行了比较系统的研究．提出了一些新的见解和观点,承前启后,继往开来,对于“教育与知识经济”、“教育与生产力”等课题进行了科学的论证,具有十分重要的理论意义和现实意义。这部书其主要内容包括：教育的起源与发展,教育制度的变迁与沿革,教育生产力的功能与作用,教育是人…