浅谈青年教师职业理想的实现

结合青年教师对职业理想的定位，提出了实现职业理想的两个基本要素：职业道德和职业能力．职业道德贯穿于教师职业理想的整个过程，始终关联着教师对职业理想的创造和享受，是促成教师获得职业理想的一种较为稳定的因素．职业能力是教师通往职业理想的又一重要条件，当实践能力得到提升，教师就会不断有所感悟并上升为理论成果，当教师有所发现，有所创新，并在实践取得实效时，他就具备了创造能力．     

浅谈什么是CIO

本文通过阐述了管理、CEO、的基本概念,引出CIO这个词语,然后着重叙述了CIO的职责、素质要求、知识结构、能力结构,以求能够对让大家对CIO有一个基本的了解。     

在教学中如何培养创新能力

在高创新性社会特征凸显的知识经济时代，创新是促进社会发展变化的动力，创新是获取竟争胜利的重要途径。作为一名教师，应当承担起培养创新人才的重任。在培养学生创新思维的过程中，教师要根据学生的实际情况开展工作，调整教学目标，这样才能顺利完成培养学生创新工作。     

驶进居民家中的＂幸福列车＂

近年来，安徽省铜陵市铜官山区鹞山社区以建立服务型、自治型和谐社区为目标，着力在居民服务和居民自治上下工夫。社区以党建为核心，将社区服务工作有效整合，打造“幸福列车”服务平台，精心设计了幸福列车民情传递、经济服务等10节“幸福车厢”。把幸福列车“开进”居民家中，不断提升居民幸福指数。     

联合国贸发会议秘书长素帕猜宣读《j匕京宣言》

5月29日，在第二届中国（北京）国际服务贸易交易会（京交会）上，联合国贸易和发展会议秘书长素帕猜·巴尼巴蒂宣读了《北京宣言》，呼吁积极支持发展中国家发展服务业和服务贸易。素帕猜·巴尼巴蒂表示，服务业是经济支柱之一，服务经济可以创造大量就业机会，但很多发展中国家在构建自身竞争力、生产力、管理能力、机构建设能力等方面面临诸多挑战。他呼吁国际社会共同努力，调度资源，解决能力建设方面的突出问题。以下是《宣言》摘要：     

宣城市工业学校校长李宏武:质量与特色并重,着力培养高素质技能型人才

建设职教大省就是要深入贯彻落实科学发展观,围绕社会经济发展的迫切需要,全面提升职业教育服务经济社会发展能力,促进社会经济又好又快发展。说到底,就是要求政府、学校、企业等在巩固成果、维护稳定的基础上深化改革、锐意进取,在各司其职的基础上通力合作,形成合力,产生推力,推动我省加速崛起的进程,促进社会和谐发展。     

在语文教学中培养学生创新能力

语文教育的目的在进一步指导学生正确地理解和运用祖国文字,提高阅渎、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯.     

“可行能力”与西部民族地区和谐社会构建

“可行能力”是一个有重要理论意义的经济学范畴。一个人的可行能力指的是此人有可能实现的、各种可能的功能性活动的组合。可行能力是实现各种可能的功能性活动组合的实质自由（或者用日常语官说，就是实现各种不同生活方式的自由）。缺乏“可行能力”，难以构建西部民族地区和谐社会。西部民族地区的个人可行能力归纳为三个方面，即利益表达、经济参与和社会机会，以此来考察西部民族地区的个人可行能力的状况。     

英语教学中学生交际能力的培养策略

英语教学的一个基本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。英语教学要实施素质教育，就要把培养交际能力作为教学的一项重要任务，并把这一思想贯穿在教学环节中。本文以牛津初中英语教学特性为例，探讨了中学生英语教学中学生交际能力的培养策略。     

英语翻译能力提升的障碍和对应策略

随着社会的发展及其全球经济一体化趋势的推进,英语翻译人才已成为各国人才战略中不可缺少的一部分,中国的翻译人才仍远远落后于需求,其中中译外高端人才匮乏,这就要求在高校外语教学中应加强这方面的教育.本文从英语教学实践出发,对英语翻译能力培养中存在的问题与障碍进行分析,并提出几点应对策略,以便为英语翻译人才培养提供帮助.