自反Mendelsohn设计SCMD（36t,9,1）的构造

Mendelsohn设计MD（υ,k,λ）是一个对子（X,P）,其中X为υ元素,P是X的一个循环k元组的集合,使得X上任意由两不同元构成的有序对恰出现在P的λ个区组中。若存在（X,P）到（X,P^1)同构映射,则称MD（υ,k,λ）=(X,P)为自反的。本文利用差和轨道的方法证明了SCMD（36t,9,1),（其中t为正整数）的存在性。     

关于中国农村社会养老保险问题的分析

中国农村社会养老保险是一件新生事物,它既不同于国外传统的、也不同于中国城市职工的社会养老模式。它是基于中国的具体国情自行摸索出的一条保障之路,有些问题仍然值得探讨。比如,国家是否应该对农村社会养老保险给予投入？现行的养老保险是否属于完全的杜会保险？养老保险的目标人群问题是否真正得到了解决等。在实际工作中,存在着对农民承诺的给付水平无法保证,工作经费严重短缺,部分领导和群众对社会养老保险的认识不够,以及工作不规范等问题。这些问题亟待解决,否则这项工作将无法开展下去。对此文中提出了一些具体的建议。     

基于创新人才培养的农业院校课程组建设探索

随着我国卓越农林人才培养计划的出台,课程组建设是推动高等农业院校实现创新人才培养的积极探索。但在“重科研,轻教学”的大环境背景下,课程组建设存在管理制度不健全、组织水平参差不齐、课程组教师缺乏有效沟通互动、课程组长的选拔和工作开展难度较大等问题。该文从完善高校对教师的评聘和考核制度、完善课程组管理制度、构建创新人才培养的课程组教师的沟通协作途径、发挥课程组教师在实践创新中的指导作用等方面进行探讨,以期充分发挥课程组在创新人才培养中的作用。     

灰神仙鱼（Petrophyllum eimeki C et v）染色体组型的研究

本文以鳃为材料，用ＰＨＡ腹腔注射秋水仙，空气干燥制片法制作染色体玻片标本，Ｇｉｅｍｓａ染色，对灰神仙鱼的染色体组型作了分析。其二倍体染色体数目２ｎ＝４８，染色体可分为四组；Ａ组：中部着丝粒染色体１对；Ｂ组：近中部着丝粒染色体５对；Ｃ组：近端着丝粒染色体２对；Ｄ组：端部着丝粒染色体１６对，ＮＦ＝６０。组型分析中出现异型染色体，并对其分类位置进行了讨论。     

微分方程(系统)的不变量(组)及其应用

利用自变量变换,[1]得到了二阶线性微分方程的不变量,文[2]得到了三阶和四阶线性微分方程的不变量组。设想,如果施行因变量变换,定会求出上述方程的另一种不变量(组)。本文没有单独施行这种变换,而将自变量变换与因变量变换揉合在起,希望获得上述方程的蕴含着上述两种不变量(组)的新不变量(组)。本文这种统一的方法,在用于线性微分方程和某种非线性微分方程,以及用于线性微分系统,都获得了成功。最后简要地讨论了这些不变量(组)的应用。     

论链式排序(英文)

本文提出一种新的排序算法,作为对排序算法的突破性尝试。与QUICKSORT排序算法相比,无论关键字值是整数、实数、字符串、单个和多个关键字值的排序,也无论关键字值的分布方式和分布范围如何,速度全面大幅度提高。在空间代价方面,从纯理论上讲,它比QUICKSORT多付出少量内存(但无论排序数量多大,它多付出的少量内存保持定值不变)。在绝大多数实际应用中,它的内存占用量少于快速排序。更理想的是,它是稳定的排序。文章给出了新算法的时间复杂性是O(N)的理论证明和关键字分别是二字节整数、四字节单精度实数、最大长度为20的字符串三个演示程序。     

通过形变热与纵光学声子耦合的激子

本文采用线性组合算符以及么正变换的方法，讨论非极性晶体中通过形变势与纵光学声子耦合的激子，导出激子在强、弱耦合两种情况下的基态有效哈密顿量。最后还就形变势常数Dg和Dh相等时的情况进行了讨论。     

以投入产出为核心的配网投资决策研究

当前由于配网资产投资缺乏有效的数据支撑和科学的投资决策方法,导致投资和运营存在不经济的情况。本文通过构建资产组,归集配网资产财务资源投入以及配网安全性、可靠性、经济性等产出信息,准确评价高压线路、变电站、馈线、台区等资产组的运行绩效,明确投资重点与方向,减少低效、无效投资,为资产的精准投资决策提供指导,推进配网规划、建设及改造的科学性和规范化,提升配网管理效率等。     

组织部长下基层要坚持“六个并重”

中组部在全国组织系统启动了"万名组织部长下基层"活动,这对体察基层实情、密切党群关系、改进部门作风、服务科学发展大有裨益。笔者认为,要把组织部长下基层活动组织好、开展好,使之取     

题组教学实施之我见

新一轮全国基础教育课程改革实施已全面启动.在上级的高度重视下,学校领导以满腔的热情,科学的态度,引领广大教师积极投入了课改,我们都知道课程改革的主阵地是学校,而学校的主阵地是课堂.为此,我们踏着改革的步伐,和着改革的旋律,引进了新的教学方法,就是:陈河清老师的中学数学“题组教学法”.在实施过程中,我们努力探索,不断实践,经过学习——实践——研究——反思,取得了一定的收获.下面就题组教学如何开展工作的具体做法与同仁共同交流和探讨.