十年磨一剑 今日把示君——记开拓奋进的忠县汝溪镇初级中学校

汝溪镇初级中学校始建于1993年,建成招生时全校仅有4个班,238名学生,15名教职工.十年弹指一挥间,现该校已经拥有25个教学班,103名教职工,在校学生1300余人.汝溪镇中全体教职工"十年磨一剑",十年间学校办学规模扩大六倍.今年中考,全校上重点高中、普通高中人数在全县同级同类学校中名列前茅!     

发展中的平果初级中学

平果初级中学创办于1956年,当时名为平果县壮文学校,1987年更名为平果县民族中学,2004年又更名为平果初级中学,是一所县直初中,现任校长凌嘉隆。目前在校生1900多人,31个教学班,教职7119人,专任教师106人,中学高级教师7人,中学一级教师78人。专任教师中有66名是近几年来公开招聘的骨干教师,师资力量雄厚。     

乡村初级中学历史教学困境的缘由及对策

乡村初级中学的历史教学长期以来不受学校、家长、学生的重视,这种困境的产生缘由主要是:(1)对历史教学的定位不准确;(2)历史教学脱离学生的生活世界;(3)历史教学目标过分强调课程的社会价值;(4)历史课堂教学模式过于陈旧。要突破上述困境,必须采取以下对策:(1)深刻认识历史教育的本质,切实转变教育观念;(2)充分发挥教师在历史教学的主导作用;(3)激发学生学习兴趣,引发创新思维;(4)创设问题情景,调动学生学习的主动性;(5)利用多媒体技术提高教学效果;(6)在历史课的教学实践中进行开放性思维能力的培养。     

论单亲家庭初中学生的思想道德建设

齐齐哈尔市第二十一中学校是全日制初级中学,在校学生呈现＂三多＂现象（即：家长无职业的多、生活困难的多、单亲家庭多）。为此,学校将注重单亲家庭学生教育作为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要举措,得到了社会的广泛认可,     

将高中教师资格证收入囊中

<正>中小学教师资格证是进入各类学校或教育机构工作的敲门砖,该项资格考试包括幼儿园教师、小学教师、初级中学教师、高级中学教师四类。根据目前的条例规定,教师资格证“高”管“低”,即“可在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师”,且高中与中职通用。因此,高中教师资格证无疑是其中含金量最高的一张证书。那么,该如何备考高中教师资格证考呢？本期,我们邀请三位顺利拿到高中语文、政治和体育教师资格证的同学为大家分享她们在备考、面试时的独家妙招——     

新课标下初高中物理教学“脱节”原因与“衔接”策略

新课程改革以来,初高中物理教学的内容、方式均发生很大变化,但初高中物理教师缺乏沟通及对课程标准的系统解读,造成教学中的诸多＂脱节＂现象。通过研讨、交流、反思,教师们对初中教学提出＂狠抓基础,培养能力,为高中学习奠基＂的教学策略,对高中教学提出＂从绪论课开始,让学生接受自己,让学生喜欢物理,提高心智水平,提升悟理能力＂的...     

新钟英 新起点 新航程——南京市第三初级中学110周年校庆暨更名献礼

正江流滚滚,紫金巍巍,钟山之阜,名校林立。市中心,新街口,有一所百年老校,它就是南京市第三初级中学。学校始建于1904年,始名"钟英",寓"钟阜育英才"之意。一个多世纪以来,历经几度易名、数次搬迁,最终落址南京市文物保护单位曾公祠——即曾国藩九弟曾国荃的祠堂。至此,钟英中学便在这林木森森、碧瓦飞甍的古典校园里,扎根、发芽,争高直指、逞秀斗妍。     

红安县方西河中学

近年来,学校不断规范办学行为,创新办学理念,提高办学水平。始终以“农村示范初级中学”来严格规范要求自己,克难奋进,不断深化教育改革,推动教育创新,提高教育质量。培养优秀人才。坚持“以人为本、以德为首、全面发展”的办学理念,坚持“质量立校、     

推开那扇门——精讲仿写、以读促写的写作教学模式粗探

因材施教是既古老又现代的教学理念，然而在大一统的授课和检测模式下真正做到是非常困难的。笔者任教于一所普通初级中学，生源参差不齐，中等或偏下者较多，学生生活圈和视野相对较窄，感悟和提炼能力亦差。而在繁重的应试压力下。数学英语理化等占据了学生的主要精力，课外阅读的面和量也就很小。因此，语文教学中的写作部分一直是很多学生的老大难，立意简单，材料雷同，词句贫乏，是很多学生的通病。他们虽然经过了5、6年的写作训练，但是似乎还没有找到表达自己的感觉，没有进入自由开放丰富精彩的作文世界。考试时只会套用原来的旧作，吃老本。遇到略微新颖的题目更是不会审题，生搬硬套旧作。往往40分的作文平均30分都到不了。所以作文亦是语文教师的一块心病。     

新学校 新理念 新风貌——开局良好的民治中学

2006年9月启动招生办学的深圳市民治中学，是跟进民治街道建制而创办的一所全日制公办初级中学。学校位于宝安区民治街道梅龙路西侧，毗邻七里香榭和日出印象住宅小区。现有教学班22个，教职员工90人。