高职英语口语教学中非智力因素的培养

本文从非智力因素的角度阐述了其对高职英语口语教学的作用,并提出了在高职口语教学中如何有效培养和激发学生的非智力因素,以期能更好地推动高职英语口语的教学。     

背景知识与英语阅读

在阅读理解过程中,有很多因素影响阅读理解的效果,背景知识是影响阅读理解的重要因素之一。通过了解背景知识对阅读理解的影响,提出了加强背景知识的几种途径。     

享受过程的乐趣

看看你在路上发现了什么!如果失败让你感到灰心失望,请继续读下去。很多时候,得到了你想要的东西并不是最重要的事。让我来解释一下。     

论高校英语专业学生的写作教学

本文以英语专业50名大一学生的作文为研究对象,针对学生写作中常见的错误现象和类型进行分析研究从而提出了相应的教学对策。即从英语教学的宏观角度考虑,借助非写作教学构建写作教学的词汇支持、语法支持和篇章支持,从而为写作教学打好基础。     

我在渥太华当义工

正在读大三的我很荣幸得到加拿大大使馆学生流动项目资金的资助,以交换生的身份在渥太华卡尔顿大学社会工作系学习,学习期间教授将我介绍到渥太华华人社区服务中心做志愿者。华人社区成立于1975年,是一个非营利的组织,起初是因为华人移民到渥太华缺乏使用官方语言的能力,在日常     

科技英语论文写作原则

科技英语在语法、词汇、句子以及篇章等方面都与普通英语有很大的差异。写好科技英语论文必须掌握准确、简洁及清晰等三原则。     

国家大学英语四级考试成绩评价指标探讨

传统的运用四级通过率来评价高等院校学生英语学习状况的作法存在明显不足。为了弥补这种不足,本文提出还应增加进步指数这个指标。将这两个指标结合运用能对评价对象的英语学习产生良好的推动作用。文中运用某学校的数据作了实证分析。     

汉语对学习英语的干扰——谈英语动词的时和体

本文分析了英汉两种语言对动词时体的不同表达方式,以及我国学生在学习英语动词时体时所犯错误的原因,旨在帮助广大读者认识英汉两种语言的差异,排除汉语对英语学习的干扰,学习和使用地道的英语。