司马迁文艺思想简论

司马迁散见于《史记》诸篇的文学主张，可说是“成一家之言”。他的“发愤著书”说，他的“溯流别”思想，都对后世产生了重要的影响。     

“诉调对接”的理论透视及制度建构——司法救济与社会救济的互补性研究

从实证分析的角度剖析了“诉调对接”的内涵和正当性基础，从理论上寻求“诉调对接”的存在价值，指出“诉调对接”是实现司法救济与社会救济互补的最佳途径和有效平台。同时结合司法实践，就“诉调对接”的原则确定、流程设置、平台搭建、核心保障等问题提出具体设想，并对构建“诉调对接”的司法审查制度进行了积极探索，就司法审查的程序启动、审查原则、结果判断、强制执行等方面提出了一些新观点。     

论声音表义

语言是用音和声表义的,形成音语和声语两大语言体系。通过对音与声的对比分析,从渊源上阐释二者表义的异同高下,意在说明声语表义优势之所在,尤其是汉语的杰出表现。     

山曲、爬山调和信天游的共性研究

本文从民歌的命名、歌词的形式、曲调的特征,以及方言的运用、人口的交流等方面,试图证明流传于我国冀、蒙、晋、陕、甘、宁、青、新八省区局部地区的两句头山歌——“山曲”,也就是“爬山调”和“信天游”。它流布广阔,传唱久远,影响浓重,歌词与西北方言区内的晋方言有关,传布与我国历代人口长期反复地大规模流动有关。     

高中数学新教材概念教学的几点体会

目前正处于课程改革时期,相关课程编写组织进行了各种尝试,就数学教材而言,就有几种不同的版本。这些版本在对数学概念的处理上都有一个共同的特点,不再强调对数学概念的内涵进行严格的定义,着重在于用生活化语言来描述概念,通过形象、直观的图例认识概念,通过概念的外延描述认识概念。这许多数学概念没有进行严格的定义,如何对数学概念进行教学,让学生准确地理解和正确的领会概念的内涵和外延,在课堂教学中,要特别注意这个问题,我认为对数学概念的教学要注意下面五个方面的问题:     

汉语语调群组合规律

语调群属语段节律。语调的基本单位是句调。由句子组成的句群是语篇中的一个意群板块。句群中句调调形的组合有一定规律,往往具有扬抑律节奏周期。具有扬抑律节奏的句群叫语调群。汉语语调群的组合模式有往复型扬抑律、对立型扬抑律和回环型扬抑律三种。长语段中的语调群模式可以连用、套用;这时,语调群组合有层次,它和汉语停延层次相同。所以,在汉语节律中,停延是基础,语调是大局。朗读时首先应该确定基调,再读出停延层次和语调群组合规律,这样才能达到声情合一。     

来“德语角”上德语课——道路交通博物馆迎来青岛九中师生现场上课

正3月22日下午,一场声情并茂的德语课在青岛道路交通博物馆德语角举行,青岛九中的师生们现场授课,纯正的德语发音和充满历史沧桑感的老物件将人们拉回百年前的旧时光。汽车auto,运输工具Verkehr……青岛九中的德语老师结合道博展品,给同学、市民和游客们现场讲解。从简单问候语、道别语到融入历史的老物件,德语老师——讲授,人     

别买你不熟悉的东西

说到购买那些根本不需要的东西,我很想讲些题外话。奉劝一下和从前的我风格类似的具有超强购买欲望的人。而且,千万不要去买那些你根本不熟悉的商品。     

别站在车前面

忘了是几岁的时候了,时值傍晚,一群小孩儿在乡路上玩跳房子。十多米远的地方,停着一辆农用三轮车,车头正对着我们。一个拄拐的老头颤颤巍巍走过来,对我们说：“别站在车前头,到一边去玩。”我们正玩得热火朝天,谁都不搭理他。过了一会儿,老头又走过来说：“别站在车前面,你们听不到吗？”     

只为清泉润香江——走近东深供水工程建设者群体

在“十四五”规划开局、粤港澳大湾区建设深入推进之际,中宣部向全社会宣传发布东深供水工程建设者群体的先进事迹,授予他们“时代楷模”称号。东江—深圳供水工程(简称“东深供水工程”),是党中央为解决香港同胞饮水困难而兴建的跨流域大型调水工程。20世纪60年代,来自珠三角地区的上万名建设者,响应国家号召,心系香港同胞,不惧艰难困苦,克服重重挑战,一锹一筐、肩挑背扛,开山劈岭、修堤筑坝,以“要高山低头、令江水倒流”的壮志豪情,短短一年时间,建成了全长83公里的宏大供水工程,极大缓解了香港的用水困难。