加强初中化学实验教学的做法和体会

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。充分认识实验教学在化     

论医学专业研究生的英语视听说教学

文章以认知语言学理论为基础,基于对语言产生模式以及图式理论的探讨,从教学内容,课堂活动以及评估测试几个方面来试图建立一个面向医学专业研究生的可行的视听说教学模式。因为语言学习也是一种认知过程,所以教学模式应该以认知为基础,以学生为中心(学生是认知的主体)。在选择教学内容,设计课堂活动以及进行测试评估时都应该以认知发展的规律为指导。     

农村社会治理共同体建设的社会基础及经验适用性研究

农村社会治理共同体建设既是国家治理转型的必然要求,也是全面实现乡村振兴的客观需要,更是社会治理理论不断优化的结果,具有重要的时代价值。中国有效建设农村社会治理共同体需要充分考虑区域间社会基础的差异性,而社区基础与组织基础构成理解社会基础的两个重要维度。随着中国城镇化、工业化进程的持续推进,不同区域农村的社区基础和组织基础呈现出明显的差异,从而会对各地农村基层社会治理共同体的建设逻辑产生重要影响。提出农村基层社会治理共同体建设需要考虑区域间经验传递的适用性问题,应从农民的现实需求、社区基础、组织基础等多方面进行综合考察,避免出现因经验传递不当造成的治理不佳效果,以及财政资源和社会资源浪费。     

英国撤离印度时期的土邦政策——兼析克什米尔问题产生的法律背景

传统观点认为,《蒙巴顿方案》导致克什米尔问题的产生。本文通过对英国撤离印度时期的土邦政策进行细致考证,认为《蒙巴顿方案》只是一项计划而已,并不具有法律效力;《印度独立法》才是印巴分治的法律基础,但它并没有明确规定印度土邦的归属。笔者在此基础上明确指出,独立之初的印度和巴基斯坦在克什米尔的行动都缺乏法律依据。     

应用型民办院校深化推广“高等数学”基础教学改革的探讨

本文以“高等数学”课程的基础性为依托,从课程难度与课程的必要性出发,展开讨论了该课程在教学中遇到的困难与问题,提出了以结合专业特点为前提,推进过程化考核方式,加强教学改革研究的解决方案。     

高职基础英语课程思政立体化教材建设研究

大思政背景下的高职基础英语立体化教材建设,只有在教师提升思政素养和传统文化素养的前提下,深度挖掘教材的思政元素,建立网络教学平台,系统化学习辅助资源,才能达到知识传授和能力培养协同进行的目标。     

浅谈加强消防工作的实施路径

消防安全事关一个城市和地区人民平安幸福和社会稳定,为我国社会稳定发挥了重要作用。针对消防安全所面临的严峻形势和重大挑战,剖析了当前消防工作的现状和短板,总结了制约当前消防工作发展的因素,并结合新时期消防安全形势,从加强消防宣传教育、夯实法制基础、改善基础设施条件、落实消防安全责任制、加强消防队伍建设等方面着手对加强当前消防工作进行了探讨。     

中医学基础课程思政教学改革

为培养出德才兼备的全能型医学人才,我们积极发掘中医学基础课程教学任务中所蕴含的思政元素,以藏象-心肺为例,实施思政元素与线上下线混合式教学方法有机融合,将思政元素溶盐于汤,润物无声地落实于课程教育的主战场中。     

熟人社会中的关系资源与地方市场

基于社会学视角,对湖北宜城一个地方市场发展的机理进行分析,发现农村地方市场发展与熟人社会的特性紧密相关。一方面,村庄社会关系、地方性规则、社会网络塑造地方市场秩序;另一方面,市场网络、市场规则、市场理性也在形塑地方社会关系、社会网络和社会治理共同体。在熟人社会中,社会与市场的互动呈现出从单向嵌入到双向嵌入再到动态互构的发展过程,而社会关系、社会资本和社会治理为市场发展提供了深厚的社会基础。熟人社会与地方市场互动机制的理论化,拓展了市场与社会关系研究的中国经验和理论命题,也能为当前乡村振兴中有效推进产业振兴提供方法论启示。     

论我国民营经济的存在基础

民营经济是具有中国特色的一种经济概念和经济形式。民营经济历经消失到复兴这样的发展过程,并不是偶然的,民营经济有其自身的存在基础。其存在的基础主要有:社会生产力不发达;财产的个人所有和大量的剩余劳动力;市场经济的本质特征;制度供给保障;公有制经济不发达;民营经济内在的活力。