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791.
对犯罪危害性的切身感受和保持社会共同体的稳定与自由,既是刑法规范生成的动力也是根据.社会共同体代表者的和议与其他成员的认同是刑法规范诞生与传承的主要方式.而刑法规范生成的国家机制和民间机制则具体表现为规范与认知两种形式.同时,刑法规范的效能检测并非一定在刑法规范生成之后,规制与指导效用往往在刑法规范生成之际就应该有所体现.  相似文献   
792.
中国天人合一这一古老哲学命题,在当代社会理应起到它应有的启示作用。不论古代天人合一论有几多庞杂的内涵,也不论生态价值在古代天人合一论诸多内涵中地位多么次要,只要能体恤当代人在对对象、现实、感性所进行的感性活动或实践的理解,他们就一定会想到天人合一。这并非迎合时尚、随意发挥,而是因顺时势有所侧重,是思维理路和论说视阈之别。  相似文献   
793.
康德美学从反思判断到目的论判断虽然是从认识论上推导的,但其现象还原过程却蕴涵着审美发生的理路。这就是:生命的有机统一——自然的合目的性(美的形式)→主体的合目的性——超自然之上的使命崇高。自然的有机联系使生命从自然的律动和形式选择活动中继承了动力和向力,又在这两种因素融合成的形式感中加入了理性和想象力,美感便潜化为正向引力。如果把美感的生命发生过程分为四个感性阶段,则生命的感受超越直感刺激和形式的程式化束缚;生命被对象唤醒而获得的理想目标、形态、价值内化为境界;使人的生命意识空间趋向无限,是第四感性。这样不管是自然美的反观、艺术美的创造,还是社会美的诉求,都共同被生命活力导引的美的理想铸成为生命的目标。自然依据其形式美塑造的人类渴望升华并能构建符合自然形式美的和谐的社会生活是自然的目的,也是从审美发生上需要确证的观念。  相似文献   
794.
中国科技人才竞争力地域差异性研究   总被引:2,自引:1,他引:1  
在经济全球化日益发展和知识经济13渐兴起的时代背景下,国家、地区、城市之间的竞争力已经从“硬实力”的较量发展到科技、人才等“软实力”的竞争。文章从科技人才竞争力的内涵出发构建12个指标,利用信息熵的研究方法得出全国31个省(市、区)的科技人才竞争力,运用GIS技术对其空间格局进行比较分析和综合研究,得出经济基础、科研环境、区位条件是促使科技人才竞争力地域差异形成的主要动力机制。针对上述研究,作者提出了提升科技人才竞争力的对策建议。  相似文献   
795.
改革开放以来,我国出口贸易和外商直接投资之间存在长期的均衡关系,即存在协整关系。我国出口贸易和外商直接投资之间存在的关系是:出口贸易的快速增长一定程度上是由实际利用FDI的增长所带动。实际利用外资额增长意味着大量跨国公司涌入大陆投资建厂。一方面,外商直接投资是引起我国出口增长的重要原因之一;另一方面,吸引大量外商直接投资流入中国的主要原因并不是因为中国出口的快速增长,而是由于中国丰富和低廉的劳动力资源。  相似文献   
796.
本文基于2002~2008年化工产业出口的月度数据,在协整分析的基础上,构建了长短期格兰杰因果检验模型,并结合脉冲响应函数对产业出口结构与加工贸易、加工设备引进的相互关系按2002~2005年和2006~2008年两个阶段分别进行了实证分析.得到的主要结论有:首先加工贸易的结构锁定效应并未在化工产业中出现,加工贸易对出口结构呈正向协整关系,但这一促进作用呈动态减弱的趋势;其次以加工贸易形式引进的设备,其技术含量有所提升,但所生产的产品仍不属于我国出口的高端产品.最后以加工贸易形式引进的设备在2006年后虽能促进出口结构升级,但作用力相对有限.  相似文献   
797.
马克思恩格斯的文化动力观是马克思恩格斯关于文化对社会发展的推动作用的基本看法和观点。马克思恩格斯理解和分析文化动力的基本前提是坚持唯物史观和唯物辩证法。他们认为,人是文化动力的作用主体,人类社会是文化动力的作用客体,社会实践是文化动力的作用中介。在马克思恩格斯的文化动力观中,科学技术是推动社会进步的直接动力,先进的意识形态是社会进步的思想动因,科学的价值体系和精神信仰是社会进步的重要推动力量,无产阶级文化教育是社会进步的重要保障。文化动力的作用机制是通过经济、政治及相关的社会关系的协同作用表现出来的。  相似文献   
798.
流动性过剩:一个基于结构性失衡的解释   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章从理论上分析了消费投资结构失衡、消费储蓄结构失衡、收入分配结构失衡以及国际收支失衡对流动性过剩的影响,再根据2001—2007年的季度数据,利用协整分析、格兰杰因果检验从实证方面论证了消费投资结构失衡、消费储蓄结构失衡、收入分配结构失衡以及国际收支失衡是流动性过剩的根源。在此基础上,提出了综合运用财政、货币和外汇政策,实施金融改革和产业结构调整,完善收入分配制度等解决流动性过剩的措施。  相似文献   
799.
《老人世界》2010,(4):60-60
所谓“生活动力”,即指人们有意或无意中用以推动自身在整个生命进程或生存与发展中不断前行的内在力量。  相似文献   
800.
笔者对中等职业学校会计专业课程的教学方法进行了一系列的尝试性的探索,体会如下. 一、加强师生合作,增强学习信心 教学活动是一个师生双边活动的动态过程.教师要充分调动学生学习会计专业课程的积极性和主动性,因为没有学生的积极参与,没有学生学习的内在动力,教师的教学就很难取得良好的效果.  相似文献   
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