高校“两课”教师素质浅议

面对21世纪高校“两课”教学的新特点,两课教师必须树立先进的教育观念,具备过硬的政治思想素质,高尚的职业职业道德素质,博深的理论知识素质,精湛的教学技艺等方面的基本素质,为社会主义现代化建设培养合格人才。     

对素质教育的再认识

素质教育在我国已论及多年 ,但因故难以有效实施。本文从国内外对素质教育的研究、素质教育的实施必要性以及大学生的素质教育诸方面进行了探讨     

网络环境下的高校图书馆员应具备的素质及培养

本文论述了网络环境下高校图书馆员应具备的素质要求 ,并提出了为达到这些要求应采取的相应措施     

谈高等学校责任会计对财会人员素质的基本要求

高等学校实施责任会计是高等学校教育改革发展的必然,且随着高教改革的不断深入发展,这种责任会计也会不断完善。这就要求从事这一工作的财会人员必须具备很高的素质,如爱岗敬业,勤奋苦干,勤奋好学,技艺精湛,团结协作,不断创新,自律自持,清政廉洁等,只有这样才能保证责任会计制度落到实处。     

浅议早期教育中创新素质的培养

早期教育是指０－６岁幼儿的基础教育，在基础教育教学活动中，进行创新素质的培养倍受幼教专家的关注，我们要通过生动的、活泼、具体的、形象、有针对性的教育教学手段对幼儿实施创新素质教育，使幼儿在轻松愉快、自由、和谐、平等的气氛中充分发挥其创造潜能，最大限度地发挥幼儿的创造力。     

浅谈青年教师职业道德建设

青年教师是学校建设和教育发展的未来和希望.他们肩负着培养和造就一代四有新人的历史任务.青年教师的思想、信念是否坚定,职业道德是否高尚,将直接关系到新世纪人才培养的质量,因此,加强青年教师的职业道德建设,具有重要的现实意义和深远的历史意义.     

大学英语教师向“学者型”转化的几个条件

为了切实，有效的提高大学英语教师自身的综合素质，就必须首先促使实现大学英语教师从已往的单纯的“教学型”向教学加教学科研的“学型”教师的转化。本从三个方面论述了大学英语教师向“学型”教师转化的几个必要条件，即：教师主观认识的转化，客观条件的改善和教师继续教育的制度化。     

网络素质初探

二十世纪九十年代以来 ,全球网络技术迅速发展 ,其正以惊人的速度改变着人们传统的工作、学习、生活、交往与思维方式 ,而网络技术教育的发展、成熟与普及对人们的思维方式、行为方式、心理发展、价值观念和政治倾向等方面将产生深远的影响。鉴于此 ,掌握和具备最基本的网络素质显得更为重要。网络素质即是在网络时代 ,人们所具备的处理与网络相关联的各种关系和问题的素质     

创新教育不容忽视人文精神的培养

创新是知识经济的灵魂 ,作为培养和创造满足社会需求人才的高等院校 ,必须加强学生创新能力的培养。创新能力不仅包括创造能力 ,还包括创造精神。这种能力的培养单靠科学素质的创新教育难以完成 ,人文精神在创新教育中的作用不容忽视 ,高等院校应进行博雅教育 ,提高学生的人文素质和科学素质     

高校学生干部创造性心理品质的修主

在高等学校中，学生干部是大学生中的一类特殊群体。学生干部不但要从事专业学习活动．也要在学生组织中从事社会工作。与普通学生相比，他们经历了较为特殊的学习和实践过程，正是这个因素作用使得学生干部的素质发展有着独特的方面，尤其是对创造性心理品质的培养有着复杂的影响。学生干部可以通过组织管理等工作获得更多的成就感和自信心，这是有利的方面；