浸润海洋文化 先学做人后学艺——深圳市大鹏新区南澳中心小学创新办学理念,提升办学水平

南澳中心小学创办于1932年,是深圳市一所办学历史悠久的学校,位于深圳市大鹏新区南澳办事处人民路37号。2003年7月被评为深圳市一级学校。学校占地面积21600平方米,建筑面积9100平方米。学生生源来自南澳墟镇范围及南澳街道所管辖的东涌、新大、东山、东渔、南隆、水头沙等社区的本地和外地适龄儿童,建设规模为24个教学班。2003年城市化及2007年均衡化建设以来,学校     

对接市场·延续传统·服务地方·错位发展——百色学院中文系本科办学的探索与实践

百色学院2006年升本后经过8年的建设,以本科教育为主的办学格局已基本形成。为紧跟学校的步伐,推动系部的发展和应用技术人才培养目标的实现,百色学院中文系近年来着手推行"对接市场+延续传统+服务地方+错位发展"的四位一体本科办学理念,勇于创新,强化特色,提升核心竞争力,为学校转型发展做出了积极的探索与实践。     

围绕“特色”做“兴校”文章——台州市路桥区职业教育中心特色办学见成效

干净整洁的内务收纳、透明量化的考核奖惩、有条不紊的学生用餐队伍,这是台州市路桥区职业教育中心留给记者的第一印象。校长王仁田说:"曾几何时,招生是我们最头痛的事,中职学校招到的往往是‘双差生’,给学校管理带来了许多困难。自从我们实施特色办学后,招生形势有了根本性的转变,一些特色专业成了香饽饽,供不应求,有许多录取学生的分数都在普高最低录取控制线之上,这在以前是看不到的。学生素质的好坏直接体现着学校办学质量的优劣。"     

改革大有可为

吉林省林业技师学院是一所以涉林专业为主，集机电工程、维修电工、计算机等多专业人才培养工作为一体的综合性技工院校。多年的教学改革及多元化办学实践，让我在以下几方面体会颇深。体会之一：只有改革才有出路，才有发展。     

应用型建筑学专业人才培养的转型思考

当前,我国经济正步入中高速增长的新常态,作为高等教育的建筑学专业人才培养如何走出一条新的发展模式和道路,提升科技创新和服务社会的能力,是我们当前迫切应该思考的课题,而产学研的深度融合无疑是解决问题的关键.     

民办高职院校技术技能型人才培养的实践与思考——以南通理工学院为例

通过民办高职院校走技术技能型人才培养之路的必要性和紧迫性分析,以南通理工学院培养技术技能型人才的具体实践为例,探索民办高职院校在培养满足地方经济结构调整、产业转型升级和企业技术革新所需要的技术技能型人才方面的思路和主要理念.     

中外合作办学模式下专科学生双语课堂外语学习焦虑研究

在教育逐渐全球化的背景下，中外合作办学应运而生。本文以中外合作办学模式下专科学生为调查对象，旨在探索双语课堂外语学习的焦虑状况，以期对双语教学提出建设性意见。     

The Development and Influence of American "Cornell Plan"

1868年伴随着康奈尔大学的诞生,“康奈尔计划”也随之形成.这一计划是两位创办者康奈尔与怀特办学思想的集中体现.康奈尔大学首任校长怀特成功将二人先进的办学思想从理念付诸实践,即“康奈尔计划”的实施.校长怀特与其继任者亚当斯和舒尔曼的实践使得“康乃尔计划”让年轻的康奈尔大学办学模式独树一帜.“康奈尔计划”的形成和发展体现了美国大学社会服务理念的演变过程,在美国高等教育史上是具有里程碑意义的.这一计划随着大学和时代的发展而不断地拓展,对当时美国高等教育的僵化体制、专制管理以及迂腐的教学传统产生了巨大的冲击,它的发展顺应了历史发展的潮流,使其最终走向卓越而举世闻名.