论学术层面马克思主义哲学中国化

马克思主义哲学的普适性和世界性使其具有中国化的历史必然性,其与中国传统文化的学理契合性使其具备中国化的逻辑必然性。马克思主义哲学因其自身的理论性与实践性双重品性,在中国化过程中体现出学术层面中国化和实践层面中国化两重逻辑,相应也体现出两重进路：一重可以推动理论思维的丰富与发展,提供理论智慧;一重可以推动实践展开,提供实践智慧。毛泽东、艾思奇等人在实践层面马克思主义哲学中国化方面作出积极贡献,冯契、张岱年等哲学家则在学术层面马克思主义哲学中国化方面积极发力。     

地方高校环境类实验室安全管理模式研究与实践

实验室安全管理是高校本科教学和科研工作有序运行、长足发展的重要保障。文章总结了目前高校实验室安全管理方面存在的问题,分析了3种不同类型的实验室管理模式,结合桂林理工大学环境类专业实验室的实际运行现状,凝练了具有自我特色的“学校-学院-学系-教师-学生”的多层次实验室安全管理模式。并从实验室安全管理信息化建设、实验室安全管理制度完善、危化品全流程管理和实验室安全培训等方面,因地制宜地提出相应的改进方案。在实际管理工作中进行改革实践,以期引导学生养成良好的实验习惯,提高师生的安全意识,降低高校实验室的隐患风险,为高校实验室的安全工作保驾护航。     

高校创新创业教育影响因素及发展对策研究

随着高校毕业生数量的逐年攀升,社会就业压力不断增大,创业成为大学生就业的另一途径,能有效提高高校毕业生就业率,各高校也设置创新创业课程。为改善创新创业教育效果,本研究分析高校创新创业教育效果的影响因素,包括学生学习态度、教学环境和社会因素三方面。并对此提出相应的教学发展策略,校方应帮助学生确定自己的创业意愿,端正学生创新创业的学习态度,优化校园教学中对于学生创业的教育环境,加深学生对创新创业社会环境的认识,让学生有更强的意愿参与到创新创业学习中来,以此提升高校的创新创业教育效果。     

民族地区非遗保护的规划行动——以贵州楼上村为例

文化遗产见证历史发展。非物质文化遗产（以下简称“非遗”）在快速城镇化的过程中受到冲击,传统技艺在科技发展进程中逐渐流失。对于非遗的原真性保护除研究遗产本身外,其所处的遗产环境也是研究重点。本文以贵州省铜仁市石阡县楼上村为研究对象,通过分析其遗产环境和风貌特色,提出相应的规划策略,为非遗的原真性保护提供新的样本补充。     

乡村振兴背景下农村人居环境治理研究

党的十九大提出乡村振兴战略,党中央出台一系列乡村人居环境治理政策,国家不断加大投资,治理取得了一定的成效,但依然存在政策落实不到位、相关治理机制不完善、治理长效性难以保障的问题。实现“美丽乡村”,要完善相关村规民约,建立健全治理机制,发挥基层党组织优势,稳步推进治理工作,建立长效监护机制。     

哲学与教化——与俞宣孟先生讨论本体论和中西哲学的根本特点

俞宣孟先生认为,本体论是一种以“存在/是”为基底和借助逻辑推导建构起来的概念体系哲学。西方哲学以本体论为核心,而中国哲学则把悟道放在首位,把修身养性的道德教化视为哲学追求的最高目标。中国哲学有自己的形态,不应依傍西方,而应走自己的发展道路。本文梳理了这一见解的论证思路,觉得有一些值得商榷之处。俞宣孟先生对本体论的界定较为狭隘,并且以有或没有普遍的概念体系来判断中西哲学的形态的主张可能会引起一些不良后果。作为普遍科学的本体论有助于促进科学的发展。中国哲学依傍西方哲学固然不好,因为这是缺乏自信心和独立思考的表现,但目前中国哲学面临的主要问题依然在于如何补缺。努力建构理性化的概念体系和严密的逻辑推导,正是中国哲学需要补足之处。     

初高中历史教学的有效衔接——以秦朝部分为例

随着教育改革的不断深化,根据历史学科特点,初高中历史课程先后提出了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五方面历史课程核心素养,使整个中学阶段历史课程的育人体系得以贯通。在这一背景下,如何加强初高中历史教学之间的联系,更好地实现初高中历史教学的衔接和系统性发展成为重点关注的话题。深入了解初高中历史教科书中的结构设计和内容编排,分析其贯通与差异,对于更好地实现初高中历史教学的有效衔接,落实核心素养有着重要的作用。     

中外学术界对可持续发展环境伦理观的对比研究

可持续发展环境伦理观,是中外学术界研究可持续发展和环境伦理学过程中形成的一种新型的环境伦理理论.可持续发展的提出有其深远的环境伦理渊源,它经历了古代环境伦理的萌芽、近代环境伦理的酝酿以及现代环境伦理的形成.目前,国外理论界对环境伦理的研究认为,生态伦理学,或环境伦理学的现代科学思想是由西方学者首先提出来的.中国学者从80年代开始关注这一领域的研究,并发表了一批开拓性的论文,将该学科称为生态伦理学,近期有学者主张改称为环境伦理学.     

论西部地区人才环境的优化

人才环境问题是制约西部地区人才队伍建设的薄弱环节,是制约经济社会发展的"瓶颈".西部地区必须有针对性地采取措施,着力加强人才环境的优化.     

中国古典学与敦煌学

将古典文献学放在历史学中,可称之为历史文献学,敦煌学属于历史文献学之下的三级学科。就学科研究方法而言,历史文献学和西方古典学没有本质区别,均研究文献的版本选择与考订、作者信息、文字校勘、注解疏义等,只是研究的视野和侧重有所区别。敦煌学主要研究对象分为两部分：文献和艺术。就文献的研究内容和方法来说,敦煌学将中国古典文献学和历史文献学的特点综合到一起进行研究;就其研究内涵而言,敦煌学还涵盖文献学以外的石窟艺术。如果将艺术作为语言符号进行研究,那么敦煌学的内容和方法更接近古典学;若将古典学看作一个视域,敦煌学作为古典学的主要内容可以得到更好的解读。