从教师专业实践能力发展反观高校与幼儿园的双向融合

当前,打通高校教师理论研究与基层一线教师专业发展瓶颈是总体提升我国教育质量的高效之举,教育的实践性本质也决定了高校教师的理论研究与一线教师的教育实践必须坚持双向融合的道路。实现校园双向融合既要积极构建教师发展共同体,还要积极探索有深度和广度的教研机制,并搭建开放、多元、创新的资源平台。     

基于超契约的环境审计模式再认识

本文以徐政旦等学者提出的旨在反映"单向三方审计关系"的审计理论结构模式为基础,通过对企业本质的不同认知与理论假定,得出了非完备超契约的企业本质,并由此企业本质推演出环境审计本质是指补全超契约中环境性契约网络非完备部分的契约本质。利用其新的环境审计本质分别对传统的环境审计目标、环境审计假设、环境审计概念、环境审计准则、环境审计程序方法与环境审计报告进行再认识,并在公平交易的审计市场规则下探索由"单向三方环境审计关系"的环境审计理论结构模式向"双向四方环境审计关系"的环境审计模式的转变。     

双向FDI与经济增长的实证研究

从双向FDI的角度分析OFDI和IFDI与经济增长的关系。选取双向FDI对经济增长的3个主要影响因素,分别对双向FDI与GDP、投资、净出口和产业结构的关系进行实证分析。研究发现:双向FDI对于GDP和投资都具有拉动作用;IFDI对投资的影响滞后4期才能产生,对净出口的增长起到正向促进作用;OFDI的扩大不利于净出口的增长;双向FDI与三次产业都存在较强的灰色关联度。据此,提出改善对内对外投资环境、发挥双向FDI对固定资产投资和净出口的促进作用、强化双向FDI对产业结构的调整作用等建议。     

科技进步与扩大就业研究

经济增长离不开科技进步,科技进步是推动我国经济迅速发展的一种极为重要的力量.而随着科技日益进步,是否会减少劳动需求,影响扩大就业,人们对此存有疑虑.本文就科技进步如何扩大就业及其对策做了一些探讨.     

五十年来美国对中国史研究的两次转向

从 2 0世纪 5 0年代至今的五十余年中 ,美国的中国史研究经历了两次重要的转向 :一是从“西方中心主义”转向了“中国中心观” ;二是从“中国中心观”转向了“时空双向交叉比较史观”。前者以柯文为代表 ,探讨的是中国史研究中以何者为参照系的问题 ;后者以王国斌为代表 ,探讨的是单向度参照系的科学性和如何比较的问题。事实证明 ,2 0世纪 80年代柯文倡导的“中国中心观” ,对于克服五六十年代美国在中国史研究中的“西方中心主义”的弊端具有深远的方法论意义 ,有力地推动了中国史研究向纵深方向发展。但是 ,“中国中心观”并非一劳永逸 ,在这个意义上 ,王国斌 90年代提出“时空的双向交叉比较史观”,彻底抛弃了中心和边缘的观念 ,“从西看中”与“自中视西”相结合 ,“从今察古”与“由前思后”相并行 ,这样开放的比较史观更具方法论意义 ,必将使美国的中国史研究进一步深化。     

积极财政政策与扩大高等教育供给

长期以来 ,我国高等教育存在的最突出、最根本的问题是投入问题。无论是宏观背景从计划体制到市场化改革 ,还是从控制规模的精英教育到连续扩招的大众化推进 ,包括高校收费制度改革 ,我国高等教育投入和经费困扰的基本状况没有重大改变 ,这种现象长期化存在本身 ,表明高等教育的投入严重不足问题 ,不应仅仅归结为“财政压力”和认识问题。客观上 ,这种机制障碍 ,已经成为一种制度性约束。作者在我国已经连续五年实施积极财政政策的背景下 ,从改善和扩大供给的角度 ,探讨在根本解决高等教育投入不足的公共财政体制性改革之前 ,运用作为非正式制度变迁手段的财政政策 ,面对加入WTO后的高等教育国际竞争挑战 ,利用国债资金 ,调整支出结构 ,阶段性、分层次、集中加大对高等教育的公共财政投入 ,全方位改善高等教育的长期供给 ,拉动消费需求 ,促进经济增长     

目前农村消费市场发展缓慢的原因及扩大对策

我国目前农村消费市场发展缓慢、相对萎缩。深层次的原因主要有农民收入增长缓慢、负担过重、农村消费市场运行环境滞后、信贷消费迟缓、商品的城市定位等。应当通过切实减轻农民负担、合理调整农产品结构、努力改善农村消费环境和生态环境、适当降低信贷门槛、加快培育农村居民正确的消费观念等相应的措施来扩大农村消费市场。     

陕西产业结构与就业结构关系的实证分析

分析了1978—2005年间陕西产业结构和就业结构之间的互动关系。通过对不同指标的比较，发现陕西就业矛盾的原因主要在于陕西的产业结构与就业结构不相称，就业结构滞后于产业结构的发展，第三产业发展不足。因此，我们必须在认识产业结构和就业结构相互关系的基础上，采取有效措施，实现产业优化和增加就业的双重目标。     

转型期的社会流动与教育选择

现代社会必有合理、频繁的社会流动,包含教育选择在内的诸多因素都对社会流动有深刻的影响,它们之间存在着密切的双向互动关系。就社会流动而论,其性质、方向、速率和趋势影响着教育选择的宗旨、目标、功能和范围;从教育选择来说,其目标、依据和规模促进着社会的代际流动、竞争性流动与结构性流动。为促进二者的良性互动和协调运行,社会方面应努力营造民主稳定的政治环境、持续平衡的经济增长、开放有序的择业制度;教育方面则应建立开放的教育系统,均衡资源配置,科学设定选择标准,强化选择功能,发挥教育的价值导向作用。     

叙事性文本建构中“闲笔”设置的技法

叙事性文本中的＂闲笔＂,是叙事性文本中人物和事件主要线索外穿插进去的小事件、小场面。＂闲笔＂的设置,要能够调整文本的节奏,要能够扩大叙述空间,要能够延伸叙事时间。