双基地雷达信号的相关识别

探讨双基地雷达的侦察识别方法。在分析双基地雷达特征的基础上，提出了一种相关识别法，它能同时对双基地雷过发射站和接收站实现侦察识别和定位。计算机模拟证实了这种识别方法的可行性和有效性。     

创新素质的内涵与学生创新素质的培养

创新素质是由创新意识、创新能力和创新个性三个基本要素组成的系统。要培养学生的创新素质,必须注重右脑开发、加强双基教学、营造宽松和谐的教学氛围和促进学生创新性学习。     

机载双基地雷达STAP典型方法性能评估

首先建立了机载双基地雷达的杂波模型,然后分析了机载双基地雷达杂波谱的空时分布特性,最后比较了存在阵元误差、通道误差、载机偏航、杂波起伏4种非理想因素和不同脉冲重复频率情况下的机载双基地雷达典型空时自适应处理方法的杂波抑制性能.通过仿真比较得出,广义相邻多波束法是机载双基地雷达背景下具有实际应用价值的一种杂波抑制方法.     

平移不变模式双基地SAR频率变标算法

针对双基地SAR距离徙动受发射和接收二维距离变化影响的问题,提出了一种提取平移不变模式双基地SAR频率变标因子的新方法。该方法将距离徙动随二维距离的变化转化为随一维距离量的变化,然后通过合理的线性近似得到了不受距离参数影响的变标因子;在此基础上,将线性频率变标算法推广到了双基地SAR领域;最后通过仿真验证了该算法的有效性。     

统计基层基础建设存在问题及对策

随着社会经济的发展,统计在社会经济各方面的作用越来越突出,作为统计工作的生命线的数据质量,始终是统计部门为之不懈奋斗的目标。古人云：“九层之台,起于垒土。”源头数据的准确可靠是统计数据的真实可信的根本保证,加强统计基层基础工作无疑是保证源头数据质量的关键所在,也是统计工作的重点所在,本文试从“双基”建设现状入手,分析“双基”建设存在的问题,探讨加强“双基”建设的有效途径。     

知识经济时代对“双基论”的再认识

21世纪是知识经济时代 ,知识成为现代生产和生活的基础 ,而知识的生产、传播和应用都要依靠教育。“双基论”是一种具有中国特色的课程理论 ,主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容的核心 ,它是在课程编制实践中形成并且指导中小学课程编制和实践的理论。在知识经济时代 ,如何继承和发展“双基论”,对我国中小学课程乃至整个教育的理论和实践都有重要的意义     

基于核心素养下小学美术教学转型之路

各学科的核心素养,都需要通过一门门学科的落实才能转化而成.中小学美术的学科双基(基础知识和基本技能)如何成功转型为核心素养(图像识别、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解)是当下中小学美术教师教育教学的重点和难点,将合适的转型方法、研究成果应用于教学实践中,对未来的美术教育改革综合发展提供有效的参考.     

SHAB原理与两可配体配位基的确定

应用软硬酸碱原理讨论了异性双基配体在形成配合物时,配位原子的确定方法,得出了异性双基配体与金属离子的配位规律     

双基SAR压制式干扰功率特性分析

从双基SAR干扰方程出发,将发射功率等与发射机有关的参数之积等效为干扰机在目标处探测到的回波功率强度,简化了干信比方程.推导了一定干信比下的干扰机等干信比覆盖区域,详细分析了此区域的特性及其与干扰机参数的关系.最后,从接收机已知角度讨论了有效干扰时,干扰机的等效辐射功率、干信比及干扰机到接收机距离三者之间的关系.仿真验证了理论分析的正确性.     

针对双基地雷达的分布式干扰研究

接收站位置未知使得传统的干扰手段很难对双基地雷达形成理想的干扰效果.针对这种情况,文中从战术角度出发,对双基地雷达的分布式干扰问题进行研究.以发射站、接收站联合发现概率为效能指标,对不同布站方式下的双基地雷达分布式干扰效能进行评估.计算机仿真试验表明,空域分布特性是分布式干扰对抗双基地雷达的优势;通过战术设计,提高分布式干扰机的作战效能,可以在一定程度上削弱接收站未知带来的不利影响.