我们需要什么样的内涵式发展?——"双一流"建设背景下高校学术期刊的路径选择

"双一流"建设的启动让日趋边缘化的高校学术期刊人看到了走出困境重回学术传播中心的机遇,但要抓住这个机遇却非易事."世界一流"的 目标意味着"双一流"建设必须对标国际学术,学术评价参照系的改变将不可避免,未走出国门的高校学术期刊很难为此作出直接贡献.高校期刊同仁们提出的仅限于一社一刊的窄化了的内涵式发展举措并不能改变这一现状,故有必要重新审视"双一流"建设与学术期刊的关系,重新界定高校学术期刊内涵式发展的含义,从高校学术期刊整体层面整合资源、调整结构、重建体系.随着"双一流"建设的推进,一方面,国际一流学术期刊体系之于确立学术话语权和评价话语权的重要性日渐显现,而中国缺乏体系化的国际一流学术期刊的弊端逐渐暴露;另一方面,单纯以计量的方式简单对标国际学术与破除"四唯""五唯"和"SCI至上"的行动也不可避免地产生了紧张.破解之道在于重建专业化、规模化、体系化、国际化的学术期刊集群,因为这既是"双一流"建设不可或缺的基础,也是重建学术评价体系的逻辑起点.     

诗词书画

正~~     

双主体教学初探

当前我国正处在经济快速发展、产业结构优化调整的关键阶段,社会职业岗位向技术化、多变化、细分化、综合化方向发展,这对从业人员的专业能力提出了更高的要求。企业对高素质人才的需求数量也急速增加,这给我国职业教育的发展提供了一个难得的机会。2010年,关于高等职业教育的发展规划中提出,高等职业教育的根本任务就是培养生产、建设、管理、     

高校生态文明教育多向度影响路径研究

推进生态文明教育常规化、系统化和长效化是新时代生态文明建设的关键内容,也是落实立德树人的根本任务、加快"双一流"建设、推动学生德智体美劳全面发展的重要突破口.高校生态文明教育区别于大众生态文明教育,其教育具有特殊的内在的多向度影响路径.文章在总结梳理高校生态文明教育现状及影响因素的基础上,建构了高校生态文明教育的多向度影响逻辑路径模型,分析影响高校生态文明教育绩效水平的内在机理,并基于天津高校1239份问卷进行实证检验.结论显示:不同主体对生态文明的重视程度与生态文明教育的系统化呈正相关;教学体系的完整性与生态文明教育的常规化呈正相关;情境因素会对高校生态文明教育的长效化产生激励或阻碍作用;生态文明教育常规化、系统化和长效化的形成与学生生态文明行为实践正相关.显然,研究为提升高校生态文明教育水平提供了有效途径.     

"双一流"背景下留学生管理过程的问题与对策

随着我国教育事业的蓬勃发展结合"双一流"建设的新形势、新要求,来华学习的留学生数量越来越多,管理过程中出现的问题也日趋严重.在此新形势下,面对留学生管理中出现的问题、语言障碍,缺乏国际化教育经验,分散管理难度加大.指出高校应调整留学生管理与教育工作层面的对策;与时俱进创新管理理念,加强提升高校内管理人员整体素质素养,实施精细化管理方法,坚持以人为本的管理理念.