新时代背景下设计思维驱动"双创"教育研究

新时代背景下高校毕业生就业压力巨大,如何提升大学生的就业能力成为当下"双创"教育的重点和难点.该文首先从设计思维的概念入手,挖掘设计思维与"双创"教育的缘起点,然后构建设计思维驱动"双创"教育的模型,并以创业技能比赛为实例,解释说明了设计思维作为方法论对"双创"教育的影响之大,为当下"双创"教育改革提供了新思路与新契机.最后,总结评述,为后续研究指明方向.     

"双万计划"背景下地方本科院校一流课程建设的探索与实践

在"双万计划"实施的背景下,地方本科院校建设一流本科课程、打造"金课"是当前高等教育教学推进一流本科专业建设的重要抓手.分析一流本科课程特征、厘清一流课程建设思路,结合地方本科院校一流课程建设的实践,推进地方本科院校高校课程改革创新,更好地服务一流学科和一流专业建设.以省级一流本科课程为例,分析一流本科课程改革方向、改革重点与改革措施等课程建设实践.     

材料工程专业学位研究生"两双一结合"培养模式探索与实践

在分析学院材料工程硕士研究生培养存在问题基础上,开展"两双一结合"材料工程硕士研究生培养模式的研究与实践.充分利用学院拥有的省部级科研平台或重点实验室和企业或企业研究生工作站等两类平台,紧密结合导师的企业委托横向科研课题,开展材料工程硕士研究生的培养工作.着力提高材料工程硕士研究生的职业素养和解决工程问题的能力,打造具有"两双一结合"特色的材料工程硕士研究生培养模式,为培养具有良好综合素质的材料工程领域高级专门技术人才提供理论基础.     

大学生理想信念教育与"双创"教育融合的有效路径研究

自改革开放以来我国社会有了极大的发展,我国经济获得了腾飞.尤其是近两年来,人民的生活水平有了极大提升,高校教育越来越为人们所重视.如何加强大学生理想信念教育和"双创"教育的有效融合,培养高素质综合型人才是高校需要思考的问题.基于上述内容,该文探讨大学生理想信念教育与"双创"教育融合的有效路径,为进一步促进我国大学生就业发展做出贡献.     

基于思政教育和"双创"教育相融合的专业课程建设与实践

为实现国家创新能力显著提升和立德树人的目标,必须将思想政治教育扎根于专业课程,将价值引领融合于能力培养,使思想政治工作贯穿教育教学全过程,培养既掌握专业知识和技能又具备正确世界观、人生观、价值观的创新型人才.该文从教学目标、教学方法、教学实施、考核评价等方面,探索专业课程与思政教育和"双创"教育有机融合的具体途径,发挥专业课程在思政教育和"双创"教育中的实质性作用.问卷调查结果显示学生普遍反馈教学效果较好.     

基于货币政策动态不一致性的货币规则设计

我国货币政策动态不一致性的主要原因是货币的内生性、金融创新、民间信用发展及一定程度的金融抑制。双目标弹性货币政策规则是避免货币政策动态不一致性、保持经济稳定增长的一个较好的货币政策规则。     

创建高职教育“双本位”人才培养模式的思考

改革创新人才培养模式是深化高职教育改革的核心。本文提出以“人格本位”“能力本位”为基础创建高职教育“双本位”人才培养模式,论述了“双本位”模式提出的时代背景、内涵特点、建构原则、基本思路。文章概括出“双本位”人才培养模式的基本特征并提出需要进一步探讨的问题。     

阜阳双古堆1号木牍札记二则

1977年，安徽阜阳双古堆1号汉墓出土大批竹筒，其中有3枚木牍。1号木牍应是一本单独的书，从内容上看，应是思孟学派纪汞孔子及其门人言行的著作，其时间当在《荀子》之前。《孔子家语》与1号木牍关系密切。     

马克思主义视域的"双和"命题解析

"和谐社会"是一个与马克思主义的科学社会主义思想相契合的命题,"和谐世界"是一个属于马克思主义内在逻辑规定性的命题.马克思主义视域的"双和"命题是辩证统一的,和谐世界也即放大了的和谐社会.从社会主义追求的最终价值目标来看,社会主义就是要实现普遍幸福的和谐社会和和谐世界的发展状态.这一"双和"命题,不仅进一步加深了对科学社会主义本质的认识,是衡量是否属于真正的社会主义价值追求的标尺,而且也是中国特色社会主义不可或缺的指导理论.