论生效裁判文书已决事实的适用规范

已被生效裁判文书所确认的事实在后诉中可以直接适用,当事人无须举证。通过检索裁判文书发现,该规定在司法实践中应用较为频繁。已决事实并非绝对真实,其在后诉中的直接适用也不应是无条件的。已决事实作为免证事实的一种,在符合一定的程序性规范和实体性规范的前提下,才可以在后诉中直接适用。     

西方文学与疾病

本文从西方文学史中文学与疾病的事实联系出发,着重从比较文学角度和文学主体生命机理的视野,探究二者联系之奥秘。它们是:文学与医学在交汇中互惠互利;文学主体成功与否与其整合意识结构中的介入,生命意识的自觉、强化程度有很大关系。在此基础上,悟出它们的实践意义:文学与医学加强合作,在经济大潮中大有用武之地;正视文学主体活动中的生命状况特别是负生命状况的“小背景”。     

试论行政垄断及其普遍性与特殊性

行政垄断是国家机构运用公共权力对市场竞争的禁止、限制或排斥。行政垄断是垄断的一种高级形式。行政垄断的范围、形式等是由社会经济发展状况、生产力水平等所决定的。行政垄断在不同的国家和不同的历史时期都存在，具有普遍性；由于社会政治经济条件的差异，在不同的国家和不同的历史时期，行政垄断又具有特殊性和差异性。在当前的历史条件下，反行政垄断并非消除所有形式的行政垄断，有些形式的行政垄断具有存在的必要性和合理性。     

教育制度伦理何以可能

把一个还不是专门概念的教育制度伦理问题做专门研究是有一定风险的,但却是有意义的.教育制度伦理是指存在于教育机构系统和教育规范系统中的伦理原则,这种原则只有在现代社会中才能形成并不断完善.伦理和教育在宗源上的旁系关系使它们无法分离开来.各种应用伦理学的诞生与发展,证明了教育制度伦理存在的事实合理性,而教育对社会和人生的影响及教育本身的不完美,说明了教育制度伦理存在的价值可能.     

胡塞尔对“事实迷信”的批判

胡塞尔曾指出,自然主义与历史主义的共同特征就是“事实迷信”。对于“事实迷信”的批判是贯穿在胡塞尔自《逻辑研究》开始的哲学进程中的一条重要线索。     

依智高反宋斗争的性质问题

本文根据依智高幼年的不幸遭遇、依智高举事以后开仓济贫的仗义行为、各族人民积极支持和参加依智高领导的斗争、依智高在群众密切配合支援下取得的辉煌战果等方面，阐明了依智高反宋不是企图建立独立的小王国，搞分裂割据，而是一次横扫两广的农民起义。     

一种基于集对分析的课堂教学质量全面评价法

本文运用SPA理论,改进了[1]的工作,认为课堂教学是以学生为对象的一种教学。对课堂教学质量的评价,应该让学生参加。具体评价方法,则可以采用集对分析中的“同异反”定量分析思路。把“学生评价法”与文[1]中的“专家评价法”和参考“学生成绩”三者结合起来时,可使对课堂教学质量的评价更加全面和合理。为与目前流行的“综合评价”相区别,本文特称其为全面评价法。     

基于电力远程抄表系统的反窃电软件的设计和实现

供电部门一直致力打击窃电行为、降低线损。该反窃电软件为上述问题的解决提供了技术保障和支持。本文首先简要介绍了几种流行的远程抄表技术和各自的优缺点，然后重点介绍了反窃电软件具体设计和实现过程。     

两种社会主义建设方针之争：反冒进与反反冒进──周恩来对八大正确路线的一个贡献

５０年代中期，周恩来根据我国社会主义建设中出现的急躁冒进的倾向，果断地提出了反冒进的主张，并采取一系列措施，制止左倾冒险的错误，以保证建设事业的正确进行，并由此形成了八大既反保守又反冒进的社会主义建设的正确方针。八大后，由于左的错误的滋长与发展，毛泽东错误批判反冒进，并不断升级，使社会主义建设出现了严重曲折。回顾和总结这场争论的历史经验与教训，坚持实事求是的思想路线和政治路线，对于令天建设有中国特色社会主义现代化建设事业，具有重要的理论意义和现实意义。     

文化风险的多维透视

人类文化发展并不是一帆风顺的,各种"暗礁"、"逆流"对其的限制、否定和破坏,会造成文化的停滞不前乃至倒退。这就是文化风险。本文试从自然与文化的关系、人与文化的关系、文化间的关系和文化内部的关系等多个层面、多重维度,透视文化风险这个多面体,并尝试给出降低或转移风险的新机制。