反思篇

灾难之后,从最初的惊惧、愤怒中走出之后,人们开始反思,各种媒介上出现了很多从各种角度、各种方式的反思性文字。反思不等于批评和责备,反思是为了减轻以后可能的天灾     

科层制与现代性的命运

韦伯指出伴随着社会理性化的进程将是科层制的扩张 ,这是现代性发展的必然趋势。本文通过梳理科层制概念的产生及其在现代性过程中所发生的嬗变 ,试图从两者的关系出发去重新审视现代性的命运。我们认为 ,科层制的“铁笼”并非是现代社会的必然结果 ,应当在更广泛的理性和反思意义上理解现代性的发展路向。     

新时期反思性教学与教师专业发展的思考

由于反思性教学在促进师生的教与学方面的巨大作用。由于"反思性教学"与"教师专业发展"关系的讨论越来越多,尤其是在20世纪80年代,反思性教学为这一时期国际师范教育改革指出了一个全新的方向,反思性的活动也为多种专业的研究与发展起到一定的促进作用。与此同时,对于我们国家教育领域而言,反思性教学的倡导逐渐在提高教师专业发展方面突显成效。本文通过追溯反思性教学与教师专业发展的历史研究和对相关涵义的总结,进而探究反思性教学对教师专业发展的有效作用,力求帮助教师提高教育教学水平,拓展相关专业技术技能,便于探索提高教学效率的多种形式。     

反思性教学在中学化学教学中的应用

本文介绍了反思性教学的概念、内涵,论述了反思性教学的特点、重点分析了反思性教学在中学化学教学实践中应用的意义和实施力争在这方面起抛砖引玉的作用,让该方法在化学课程教学中深入人心,进一步提高基础教育质量,为我国的创新人才的培养提供一种思路。     

“最近发展区”理论与促进学生自主学习

培养自主学习能力是我国大学英语教育的目标,但是如何在课堂上促进自主学习仍是需要探讨的问题。本文从“最近发展区”理论出发,探讨在课堂上促进自主学习的方法。     

风险社会话反思

几天前，一位记者先生给我打电话，要我谈谈“非典”对人们思维方式的影响。由于当时我对这个问题没有慎重的思考，另外还要忙于其他事情，所以婉言谢绝了他的要求。放下电话后，越发觉得这个问题很     

转型时期农村宗族问题透视——有关皖中Z镇云村的个案研究

宗族组织是中国传统社会结构的基础.在数千年的历史变迁中,宗族关系在发展中不断分化整合,其在各个历史时期的沉潜或繁荣直接受制于国家权力控制的程度.本文试图通过对皖中一个村庄的个案访谈引出自上个世纪80年代以来农民村落宗族问题的新发展日渐式微亦或是复兴重燃?同时也希望能够折射出转型时期农村社会发展的新特点.     

面对个体差异的反思——一名英语教师的行动研究

学生的课堂反应历来受到重视,但主要是作为调节和改善教学进度、教学方法和教学效果的重要依据.学生的反应会不会对更深层次的教师教育理念产生影响呢?本实验摘取了作者在从事中学英语教学工作第四年里的教学日记,从如何处理学生个体差异这一角度作了分析与批判性反思.     

试论反讽的反思性

摘要：反讽,是一种辩证的、综合的、科学的、理性的、不断自我否定的批判事物的方式。反讽不甘于事物表面的平静,它要掀起思想深处的巨浪。反讽不是事物本质直接的显象,而是通过反思间接地使事物显现出来。反讽居于“理性”和“非理性”之间。通过“思辨理性”向“实践理性”过渡,进而实现了对真正理性的复兴。