建构主义教学理念在中职计算机教学中的应用探讨

建构主义教学是以学生为中心的教学理念,实现了对所学知识的意义构建,发挥了学生的首创精神、积极性和主动性.通过教学实践证明,建构主义理念应用于中职计算机教学,取得了较好的教学效果,提高了学生学习效率,激发了学生学习的积极性.     

情绪隐喻的取象与文化认知

在文化语言学和认知语言学的框架下,情绪隐喻生成于身体本能反应、空间概念映射、物性特征迁移、社会文化四条途径.身体本能禀赋先天遗传特征.是情绪隐喻的第一来源.空间概念投射于情绪域源于人类的空间思维定势.物性迁移隐喻取象自事物与心灵之间相似性的隐性概念结构.另外,不同的文化形态衍生不同的情绪概念.     

Web缓存与预取一体化模型研究

如何有效减少用户访问延时,提高网络服务质量是一个迫切需要解决的难题.缓存与预取技术是克服此难题的有效方法.目前对于预取技术与缓存技术的研究往往强调预取算法或替换策略的改进,缺乏对缓存与预取一体化模型的研究.Web缓存与预取一体化模型IWCPM和仅缓存模型的性能指标相比,Web缓存与预取结合技术比仅缓存技术具有更好的性能表现.     

潘善助书法作品选

潘善助,华东政法大学政治学与公共管理学院教授。作品赏析潘善助先生的行草书,如行云流水,酣畅淋漓。笔法洒脱有秩,习古而不复古,用锋取势多变,精巧而不拘泥小节,轻重缓急皆成竹在胸:线条大方明快、张弛有度、     

塔里木河水资源生态补偿问题法律研究

塔里木河流域水资源管理的法治工作取得了初步成效,但在规范水资源的利用过程中,仍然存在着法制不健全,法治亟待加强的问题。依法治理塔里木河,保护和恢复流域生态,应积极完善相关法律,健全水资源生态补偿机制,完善水权制度以及相应的流域管理制度,依法推进生态农业的发展,从而实现塔里木河流域人与自然环境、经济的和谐发展。     

水资源“农转非”市场化运作研究——基于山东聊城位山灌区的实证分析

我国的水资源"农转非"绝大多数是通过政府行政手段单方面强制运作和实施的,在实践中出现了诸如"平调"和"寻租"等众多问题,降低了水资源的使用效率。论文以山东省聊城市位山灌区为例,深入农户及用水单位发放调查问卷,建立数据模型,分析节水农户对水资源"农转非"要求经济补偿的意愿以及非农用水部门支付水资源转让费的意愿和能力,考证水资源"农转非"市场化运作的现实意愿,期望最终实现"市场为基础,政府作补充"的水资源"农转非"运作模式。在此基础上,论文了解和掌握水资源"农转非"的运作规律,得出对水资源"农转非"体制优化的多项建议,期望能够落实市场机制在水资源"农转非"中的基础地位,实现市场化运作与政府机制良好配合的最优状态。     

夏季家庭防暑饮食

夏季气候炎热,人体内水分排泄多,容易耗气伤津,使人感到口干思饮,气短乏力,甚至发生中暑等疾病。适当饮用一些清凉饮料或清暑食物,能预防和治疗中暑。麦冬芦根饮麦冬10克,鲜芦根30克,加水1升,煎煮30分钟,去渣取汁,凉后代茶饮。芦根甘淡微寒、凉润爽口,有清热生津、止呕降烦的作     

灌区农民用水协会几个关键问题探讨

农民用水协会是参与式灌溉管理的一种先进的管理模式。用水协会组建的组织单位、协会的合理规模、协会供水成本核算和用水协会的水权是农民用水协会组建与运行管理的关键问题。文中提出了以灌区管理单位为依托的组织单位；利用效益费用分析，提出了协会合理规模的确定方法；明确了协会供水成本中折旧、维修和工资等要素的计算方法；提出了用水协会水权的概念，分析了其特征。     

横向取势 纵向贯气——马世晓狂草章法个性构筑

马世晓先生在狂草大章法上 ,不仅能抗衡前贤 ,而且还有相当的优势可言 ,他既能横向取势 ,又能纵向贯气。古人多得一面 ,少有兼取 ,兼取者也或弱于他的横势或弱于他的纵势。马在横向取势上采取的技法为 :1、借鉴徐渭将诸多笔画横化的变形手法 ,将笔画进行撇化处理 ;2、在体势上以隶书的横势入草 ,自然造成狂草取势的横向效果 ;3、大胆创新 ,在左方位独创了“”近似形 ;4、上下字或上下词组的左右错位。马在纵向贯气上采取的技法为 :1、大量笔画的被撇化与长横的几乎被取消 ;2、字体纯净 ,全用草体 ,通篇笔势畅达 ;3、字词组的挪移错位、起伏与巧妙的留白结合 ,为章法造跌宕之险 ,增迅疾之势 ;4、巧妙用墨 ,造成通篇的气势疏宕 ;5、笔速神疾 ,带来上下连带上的生动自然。