论歌唱中的共鸣

共鸣在歌唱中按腔体位置可分为头腔共鸣、鼻腔共鸣、口腔共鸣和胸腔共鸣.共鸣与音高、音量、音色的关系密切,各声区中正确运用共鸣,可使音色更加优美.     

浅谈口腔解剖生理学教学

口腔解剖生理学是口腔医学教育中重要的一门基础与桥梁课程.完善高等口腔医学教育除课程体系结构改革外,不断改进教学方法、总结教学经验,对口腔解剖生理教学具有积极的促进作用.     

蒙医对口腔复发性阿弗他溃疡治疗的认识

综述了蒙医对口腔复发性阿弗他溃疡的认识,以及蒙药外用溃疡散在口腔黏膜溃疡治疗的应用。     

PBL教学法在口腔教学中的应用

在口腔医学教学中,PBL属于常用的一种教学方式,这种教学模式属于以问题为导向教学方案,这种教学方案在实施中不断引导学生发现问题、分析问题,从而提高与培养实习学生在面对口腔疾病治疗过程中解决问题的能力,进而培养与提高实习学生的创造性思维能力。     

提高人才引进考核评价效果的实践与体会——以首都医科大学附属北京口腔医院为例

<正>医院实力与发展的竞争,归根到底是人才的竞争,优秀医学人才是医院发展核心竞争力重要组成部分,所以,各个医院在优秀人才队伍建设上,一直把人才引进作为重要手段。但是,引进人才存在一定风险,如果引进人员不理想,可能蒙受损失。为此,我院重点从加强组织建设、完善考核指标和抓好细节着手,不断改进考核评价工作,力争为人才引进提供比较客观公正的依据,收到了很好效果。     

口腔组织病理学实验课多种教学法实践

探讨在口腔组织病理学实验教学中,灵活运用直观法、板书构图法、情景思维法和多媒体等教学法的作用及意义。认为它们有助于激励学生自主学习,启发思维,培养观察和分析能力,拓宽视野,提高教学效果与质量。     

饮食切不可贪热

许多人偏爱趁热吃火锅、喝粥等。专家提示,长期的过热饮食习惯可能造成口腔和消化道损伤,增加罹患口腔癌、食管癌的风险。口腔黏膜烫伤多由急食导致,口腔黏膜是我们口腔的第一道防线,虽然它对高温不敏感,食物、饮料在四五十摄氏度时也感觉不到烫。但是口腔黏膜不耐烫,遇到高温容易烫伤。口腔黏膜的耐受温度约在50摄氏度至60摄氏度。     

牙好，生命才美好

生命并不仅仅意味着“活着”，还意味着活得好坏，既有无生命的质量。 健康的口腔和牙齿能让你充分咀嚼，享受美味佳肴，获得充足的营养； 健康的口腔会让你口齿清晰，尽情表达自己的意愿，自由地与人交流； 健康的口腔能增加你的自信心，在社会舞台上充分地展现自我； 健康的口腔还能避免和减少“病灶感染”和糖尿病、冠心病、胃病等病症的发生。     

B样条曲线在口腔修复体局部修改中的应用

在口腔修复体计算机辅助设计中，利用B样条曲线逼近修复体STL文件的切片截面轮廓数据，通过改变控制点位置来修改曲线，从而实现口腔修复体的局部修改。     

第二讲 远离牙周病

牙齿是身体最坚固的一个器官，同时它也最脆弱，一不小心，就会受到伤害，离我们而去。 可能是职业病吧，做了20多年的牙医，做什么都是“三句话不离本行”，这次受邀写一篇关于老年人口腔保健的文章，自然也是要从牙齿说起。对于老年人而言，牙齿似乎更重要。