浅谈“二十四字教学法”之单元词汇集中教学

刘振海"超前集中,整体掌握,强化训练,习题精做,学一带四,课外阅读"二十四字教学法,在实际中行之有效,其中"超前集中"在单元词汇集中教学中的优势比较明显,并具有可操作性,对中学英语教学有重要的指导作用.     

科技英语词汇的特色

论述了科技英语词汇的三大组成部分——普通词汇、次技术词汇及技术词汇以及三大组成部分词汇的构成与使用特色,从而为理解科技英语词汇及破译新词汇提供了有效的解决方法。     

从成语看词语的古今差异

成语是有某种历史源流的古老词语,许多还保留着古代汉语特征。文章从词汇的古今差别、词语的古今异义、词的构成方式等方面挖掘成语中所保留的古代汉语遗迹。     

对外汉语词汇教学初探

词汇教学是语言教学中一个极为重要而又复杂的问题，词汇教学的效果直接影响着语言教学的效果。因此，如何扩大学生的词汇量，如何使学生在有限的时间里记忆、理解并掌握词语就成为词汇教学的关键问题。本大试图对这些问题作一探讨。     

幼儿教师口语能力培养的实践探索

国家的语言政策和幼儿园的工作实际决定了幼儿教师必须具备较好的口语能力。实践证明,在对学前教育专业学生进行口语能力训练的过程中,立足实际、实用的原则确立教学内容,依据兴趣、快乐、融合的原则选择教学方法,坚持全面、细致、发挥的原则进行考核是非常重要和有效的。     

广告英语与新闻英语词汇特点的对比

广告英语和新闻英语作为信息传播媒介的语言形式,有其独特的语言特点,集中体现在句法结构、词汇运用、修辞手法、文体和语体等诸方面,主要从四个方面对广告英语和新闻英语的词汇特点进行对比研究。     

高师普通话口语训练原则谈

普通话口语训练看似只是训练口头语言表达能力 ,实质上却是学识与修养的综合训练。在教学中要坚持多学科相融的原则 ,注重培养学生的思想素质、知识素质、心理素质、语言素质等综合素质 ,采用灵活多样的教学方法 :精讲多练、因材施教、运用多媒体教学等 ,循序渐进地提高学生的口语表达能力     

《红楼梦》名物典故探微

《红楼梦》有大量关于花木、器用、人物、习俗、衣食、称谓、诗文等方面的名物典故。对其中一部分进行考释 ,有助于进一步了解当时的社会风俗、历史背景、作者笔底隐意、写作意图以及佚稿中某些故事情节     

《中华人民共和国会计法》英译文简评

评述了我国会计法英译文中突出存在的词汇和句法两个方面的主要错误 ,指出在翻译中国法律文件时要做到的一点是遵循一定的法律文件英译规律 ,如突出法律行为的主体、不滥用被动句、遵守原文的句型等 ,并且要吃透原文而加以忠实翻译 ,呼吁提高国家级的法律文件英译文的质量 ,尽快开展省级涉外法规的英译及其规范化工作