情状体假设研究述要——ESL研究视角

时体习得是第二语言习得中的热点,情状体假设是该研究的重要理论成果。在以英语为目的语的有关情状体假设的第二语言习得研究中,大部分结果支持情状体假设,但是也有与情状体假设的预测相悖的情况。国内对情状体假设的研究较之国外还比较缺乏,有待我国学者进一步深入研究。     

合作管理研究框架

介绍了合作管理研究的背景和当前主要的企业合作理论,认为合作是管理学研究的主题,当前管理学对合作的研究缺乏系统的梳理,同时,管理理论的研究缺乏严格的前提假设,最后在界定合作以及提出"现实人假设"和"资源无限性假设"的基础上,给出了合作管理理论的研究框架。     

经营杠杆作用机制在民营企业财务管理中的应用

本文认为边际贡献水平是决定经营杠杆作用大小的关键因素,并根据单位生产能力配置等量固定成本等假设推论.论证了经营杠杆的取值范围是一个收敛变化的动态区间,为经营杠杆模型在民营企业财务管理中的应用提供了理论依据.     

从注册会计师的诚信博弈模型看其行业制度安排

从信息经济学的基本假设出发,通过构造诚信博弃模型探讨了政府及行业管制、声誉机制等因素对注册会计师诚信的影响机制,并根据影响机制提出了注册会计师行业的若干制度安排。     

现代商业银行业绩评价方法设计——基于主成分赋权的多层次递级集成思想

本文所设计的商业银行业绩评价方法克服现有评价方法中的有关缺陷,根据现代商业银行的业务结构特点,以n个商业银行的业绩数据为基础,采用主成分赋权的方法,运用线性和非线性加和集成的价值函数,以递级集成的方式来设计商业银行的业绩评价方法。     

论人性假设理论基础上的企业员工管理

该文通过对人性假设理论的回顾,结合企业员工的特点,指出应采取适当的人性假设理论作为企业管理员工的基础,并在此基础之上提出了对企业员工管理的具体方案。     

社会工作研究方法教学与实践模式探讨

社会研究方法和社会工作的学科性质决定,社会工作研究属于应用研究,理论与实践并重,实践性是其最为突出的特色。社会工作研究与社会工作实务紧密相关,资料分析只是研究的基础,推动实务才是其主要内容。笔者经过几年来的教学与实践活动,总结出一套基于研究过程的链式教学和课内课外实践相结合的不断进阶式的教学实践模式,形成教与学的多维互动。     

跨国并购研究的整合框架与发展趋势探讨

随着我国“走出去”战略的加快推进,跨国并购已成为中国企业进入海外市场和开展国际化经营的重要战略方式。文章在讨论了跨国并购研究的理论假设前提的基础上,对其演化脉络进行了相应的梳理,构建了一个包容性和解释力较强的跨国并购研究整合框架,归纳总结了跨国并购研究发展的基本趋势。     

论社会科学研究中的“文化——生物人”假设

以人为根本研究对象的社会科学,必定要以一定的人性假设为前提来展开对人类行为的研究.目前的社会科学研究主要依托于“经济人”和“文化人”假设,二者分别强调人的生物(自然)属性与文化(社会)属性,有一定的解释力,但人也因此被分裂了,因而亟需整合.然而过去简单拼凑的做法是失败的.真正的出路在于:把握和揭示人的两种属性究竟是怎样结合在一起从而对人的行为产生作用的.由此我们提出“文化一生物人”假设,它表明:人的行为,其实是由人的生物性需要和文化性需要通过趋利避害的生物机制而催生出来的;趋利避害的生物机制,就是人的生物性与文化性相互结合而对人的行为产生作用的方式.如果“文化-生物人”假设确实能够将“经济人”和“文化人”假设整合起来,从而恢复-个完整的人,那么“经济学帝国主义”和“社会学帝国主义”就将遭到摧毁,社会科学研究的大同主义则有望实现.     

“输入假设”和“情感过滤假设”对教师话语的启示

教师的话语在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。根据"输入假设"和"情感过滤假设"理论,教师在课堂上既要以适当的方式给学生适当量的语言输入,又要尽可能地降低情感过滤因素,这样才能最有效地发挥教师话语的重要性,提高课堂教学质量。