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991.
张学亮 《内蒙古民族大学学报》2005,(1)
当前,行政公益诉讼已成为我国法学界的一个热点领域,这一制度使行政机关受到具有强制力的监督,对实现依法治国有重要意义。在我国,支持公民提起行政公益诉讼不仅有法理、宪政的依据,而且具有很强的必要性和可行性,因此,我们应积极着手构建我国的行政公益诉讼制度,支持公民维护社会正义之举,使国家、社会的利益有可靠的法律保障。 相似文献
992.
《南京医科大学学报(社会科学版)》2005,5(2):126-126
近日,英国艾塞克斯郡劳动力发展联合会主席David Barron先生率领的艾塞克斯医疗卫生代表团一行八人来我校访问。此次该代表团是应我省对外贸易经济合作厅的邀请,探索在江苏省招聘医护工作人员赴艾塞克斯郡工作的可行性,并和江苏省有关方面就医疗卫生服务合作事宜建立工作联系。 相似文献
993.
胡双喜 《太原师范学院学报(社会科学版)》2008,7(3):145-147
通过调查法、典型法、实践总结等研究方法,从研究生体育工作的重要性、教育规律和全民健身计划要求、发展和建设精神文明的要求三个方面论证了实施研究生体育课的必要性,从场地器材、体育师资、研究生本身的积极性三个方面论证了实施研究生体育课的可行性,明确了体育锻炼、健康、体育课程和体育教学四个概念,在此基础上从研究生体育课改革的探究和学校等管理部门应发挥的作用两方面提出了具体的建议措施。期望各高校对研究生体育工作给予充分的注意。 相似文献
994.
张世宁 《太原师范学院学报(社会科学版)》2007,6(2):124-126
批判性思维是对自己或别人的观点进行反思、提出质疑,弄清情况和进行独立分析的思维过程。非形式逻辑主要关注对日常论证的逻辑分析和批判,借助形式化以外的方法,对包括并非形式有效论证在内的日常论证进行评价。非形式逻辑与批判性思维都产生于实际的需要,评价二者的发展前景对于现代社会人才综合素质的提高具有重要意义。 相似文献
995.
教师权威是指教师凭借国家、社会赋予的教育权力和个人因素而产生的能够被学生自觉接受、自愿服从的、影响和改变学生心理和行为的一种巨大影响力。当前,教师权威不仅有其存在的必要性,更有其存在的可行性,从传统文化、当代教育价值观和人们的认识错位这三方面对教师权威存在的影响中可得到印证。 相似文献
996.
王楚放 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2005,(4)
全面系统分析医疗设备购置论证的实施原则,在经济核算中提出了一种新的设备使用费测算方案。 相似文献
997.
在网络文化的冲击下,大学生仅靠自我约束是远远不够的,必须把自我教育、网络管理和网络思想教育三者紧密地结合起来,必须从网络法治、德育网站的建设、师资队伍等多方面进行改革和整合,才能引导青年大学生树立科学的价值观。 相似文献
998.
论我国行政法院制度的建构 总被引:2,自引:0,他引:2
宋智敏 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2006,9(1):66-70
行政法院制度起源于法国,随后在德国、意大利、比利时、瑞士等其他大陆法系国家得到了广泛推广,为推进这些国家的行政法治建设发挥了重要作用。鉴于我国现行行政审判体制存在的一系列深层次问题以及依法治国的需要,建立具有中国特色的行政法院制度既是必要的,又是可行的。在该制度的构建中必须遵循司法独立、司法统一、审判专业化的原则,解决好基本模式、具体制度设计、相关制度的配套等关键问题,并且要妥善处理好行政法院与执政党、行政法院与普通法院之间的关系。 相似文献
999.
目前,中小学教育过程中依然存在这样的现象紧跟当前的考试内容和形式,为了提高考试成绩,搞死记硬背、题海战术.这种单纯学练知识的教育倾向,使学生淡化了时事和政治,也没有时间去体验做人处事的道理,使学生呆板地掌握书本知识和书面应考技能,不利于培养解决实际问题的能力和胆魄,影响了学生的身体健康,也容易使学生养成不善交往、懒于行动的惰性习惯等.本文从实施素质教育的必然性、可行性、科学性三个方面阐述了实施素质教育是我国教育事业的必然趋势. 相似文献
1000.
薛华 《云南大学学报(社会科学版)》2008,7(3):3-7
本文从莱布尼茨在近代诠释学或解释学发展史上的巨大影响开始,试图说明他在跨文化诠释学理论基础方面和跨文化诠释学亲身实践方面的贡献,认为他在两个方面都具有经典意义,卸典范意义.本文讨论了三点:第一,莱布尼茨的普遍和谐理论是否对于不同文化之间进行理解和解释的可能性提供了一种哲学说明.从而对于跨文化诠释学的可能性提供了一种哲学论证.第二,简要讨论了莱布尼茨在"关于中国人的自然神学观念的讨论"中的基础思路,看他如何在相异的文化中看到自己的文化.和在自己的文化中看到相异的文化,从而否定存在着纯粹文化和纯粹文化传统.第三,从莱布尼茨及其时代谈论不同文化的习惯方式,提出关于"西方文化"、"东方文化"或者"中国文化"这类说法是否存在着问题,是否和如何可能会导致误解.本文的主要意图是突出探讨跨文化诠释学的基础理念与方法的重要性. 相似文献