国家司法考试违纪行为处理办法（中华人民共和国司法部令第97号）

《国家司法考试违纪行为处理办法》已经2005年7月19日部务会议审议通过，现予发布，自2005年9月1日起施行，司法部第7l号令《国家司法考试违纪行为处理办法（试行）》同时废止。     

法学教育与统一司法考试

司法考试制度的建立是我国法制建设的一大进步,对法学教育产生着重要的导向作用.但司法考试并不应成为法学教育的终极目的.法学教育应既能适应司法考试的要求,更能保持自身独有的特性,肩负起国家法制进步之根本的特殊使命.     

司法考试与法学教育的融通

司法考试从实施以来,为国家培养了大批法律人才,但同时司法考试与法学教育的衔接问题也越来越突出。一方面法学教育不是司法考试的必备条件,另一方面法学教育本身存在着与司法考试不相容之处。因此需要改革法学教育模式,以适应司法考试的需要。     

法律执业资格的取得:基于教育背景与考试要求的考察

我国法律执业资格取得方式的立法沿革经历了四个阶段.1978～1986年:对所有法律职业无学历与考试要求;1986～1995年:只对律师有学历与考试要求;从1995年起:对法官、检察官也有了学历要求;从2002年起:所有法律职业有学历和考试要求.尽管经过了多次改革,我国现行法律执业资格取得的教育背景条件和考试要求方面仍然存在很多问题:不合理的学历要求,即并不要求经过法学专业教育;不科学的考试方式,即没有法律实务考试和面试;通过率过低,不符合新时代对法律人才的需求.为此,应当从以下四个方面进行改革:应当将报考者学历限制为法学专业;应当增加司法实务考试和面试;应当平等确认司法机关领导的执业资格;应当整体提高司法考试的通过率.     

统一司法考试、法学本科专业教育与法律职业共同体三者良性互动有序关系的理论建构

统一司法考试是联系法学本科专业教育和法律职业共同体之间的桥梁和纽带,而统一司法考试和法学本科专业教育的真正目的都在于建构符合法治发展的法律职业共同体,本文在对当前我国统一司法考试、法学本科专业教育和法律职业共同体建构三者之间关系现状进行考察基础上,提出重新建构三者良性有序互动关系的理论基础和理论设想,推进我国的法治建设。     

西部基层的“法官荒”问题——以司法考试通过率提高为背景

2007年以来,国家司法考试的通过率有所提高,目的旨在缓解我国西部欠发达地区基层法院所面临的"法官荒"。然而,西部基层法官短缺状况不能仅仅通过调整司法考试政策来解决,应该健全和完善法官制度,从根本上寻求解决之路。     

创新型人才对传统法学教育模式的拷问

工业化时代催生的教育模式促进了教育产业化的发展，但现代科技的成就也导致了过分推崇教育模式，形成教育的模式化问题，我国法学教育模式的僵化即一直为人们所诟病。在后现代主义的洗涤之下，我们有必要反思、重构和超越传统的教育模式理论，坚持法学教育的无模式化、多元主义改革、面向实践、面向未来，并在高目标、高起点和高要求的前提下正确处理司法考试与法学教育关系。     

也谈法官职业准入制度——以JM教育和国家统一司法考试为视角

关于法官职业准入制度的研究,前辈们已经取得了一定成果,但笔者认为仍有进一步深入探索的必要。因此,笔者以前辈们的研究为基础,在本文中进一步对我国的法官准入制度的缺陷以及JM教育制度、司法考试制度及其和相关法官选任制度彼此之间的联系作出了分析,并设计出了一个法官准入制度的框架,希望对我国的司法改革有所帮助。     

地方院校法学本科教育当以司法考试为导向

鉴于地方院校与地方社会的共生关系以及法学专业就业压力等方面的因素,地方院校法学本科教育应当以司法考试为导向,围绕培养目标和司法考试进行全方位的改革。在开设16门法学核心课程的基础上调整课程计划、适当增减课时、选用适当教材、加强案例教学、落实实践环节、改革考试方法,在全面提高教育教学质量的同时,努力提高司考通过率,为地方社会培养更多更好的法学应用型人才。     

统一司法考试制度对我国高等法学教育的影响

统一司法考试制度的确立要求高等法学教育进行改革,现代高等法学教育的目标是以法律职业为导向,培养司法制度所需求的应用型、研究型法律人才。传统高等法学的教学内容与课程体系、教学方法、教材以及教学环节都需要进行改革。只有当法学教育能够为法律职业者提供更为现实、实用、讲究实务技术的现代法律知识与技能时,才能产生出真正意义上的法律执业人,只有经过现代法学教育体制熏陶的法律人,才能在中国的司法和社会各业中发挥特殊的作用。