产学研合作绩效评价的作用机制

在政府的宏观调控下,产学研合作绩效评价是对企业、大学、科研机构在相互合作的基础上获得绩效后进行的评价,其作用机制表现为产学研合作的合作环境、投入要素、运行要素、产出要素、合作效果构成的前提、过程及结果的三阶段发展模式。运用投入—产出理论,知识生产与技术创新的互动过程为产学研合作带来了效益。并且,在该互动过程中,将科技园区作为投入、产出的转换平台,促使科技成果转化为评价产学研合作的绩效,进而实现了产学研合作后产生的人才培养、社会服务及经济效益的结果。     

强者必学的定律

正1.卢维斯定理:谦虚不是把自己想得很糟,而是完全不想自己。2.托利得定理:测验一个人的智力是否属于上乘,只需看其脑子里能否同时容纳两种相反的思想,且无碍于其处世行事。3.雷鲍夫法则:在你着手建立合作和信任时,要牢记我们语言中最重要的八个字是"我承认我犯过错误",最重要的七个字是"你干了一件好事",最重要的六个字是"你的看法如何",最重要的五个字是"咱们     

国家哲学社会科学基金项目（1OBKS044）

完善利益协调机制与社会阶层合作问题研究     

图片新闻

1.北京商留职教集团与用友新道科技有限公司校企合作对接会。 2.用友新道科技有限公司总裁郭延生在会上发言。     

中俄朝跨境合作的机遇和挑战

中俄朝跨境合作在东北亚地区具有天然的区位优势，中俄朝开展跨境合作对彼此之间稳固边疆区域建设、寻求新的经济增长、稳定地区政治经济发展都具有重要意义。中俄朝三国在东北亚地区发展中占有重要地位，中俄朝的跨境合作能很好的带动东北亚地区国家间加强互动，促进东北亚地区国家合作进程的加快，为最终实现东北亚地区一体化打下坚实的基础。     

从合作原则看外事口译增补策略

与一般口译相比,外事口译质量关系到我国在国际舞台上的形象。为给译员以相应参考,本文以增补策略为切入点,借用格莱斯的合作原则,就外事口译中的"英译"现象进行研究。通过分析"温家宝总理2011年记者招待会"的现场口译实例,归纳出以下三种外事口译增补原因及其具体对策。研究发现,英译增补除能使译文更忠实于原文并便于听众理解外,还能加强译文的前后关联性,避免出现歧义、模糊,有利于实现外事双方的有效沟通。     

建立高校与地方政府及社区合作交流平台的思考

培养人才、科学研究、社会服务是高等学校的三项基本职能。高校的社会性功能决定了高等教育必须为一定空间范围内的地方经济建设和社会发展服务；发展社会服务职能是高校自身生存和发展的需要，也是社会发展到一定阶段对其提出的必然要求。地方高校只有立足服务地方才能获得不竭的发展动力。     

龙和鹰，对抗还是合作？——来自《后美国世界》的发问

有这样一本书，让美国总统奥巴马在穿梭外交中也要随身携带它，让美国“梦八”队北京奥运前夕人手一册，让很多人在社区图书馆一直排着队等着阅读它，这本书就是《后美国世界》。但作为一个中国人来说，它让我读到了大国崛起的新世界。     

构建两岸产业双向合作机制

今后,两岸合作的重点应该是在高科技电子产品制造业、先进装备制造业和与之相配套的生产性服务业。因为大陆在基础科研和装备制造业上具有极强的优势,而台湾在软件、信息类电子产品方面具有比较大的比较优势。     

高职产学合作教育与区域经济发展关系探析

学校与企业围绕人才培养进行合作，其重点应放在与本地区行业企业的互动。高职教育与区域经济发展的关系表现为相互依存性、互惠互利性和优势互补性。加强高职院校与区域经济互动的关键是专业建设与产业发展同步，加强合作针对性；准确预测区域产业人才需求的变化趋势，具有合作前瞻性；主动开展多种技术服务，保持合作主动性；灵活采用多种培养模式，实施合作多样性。