在语文课堂中提高合作性学习实效的策略

根据《语文课程标准》指出的要求,语文课要积极的提倡引导式学习、合作理念、研究式学习的各种基本理念,由此可见,因此合作将在语文学习中占有很大的份额,我们要积极的培养学生在语言方面的合作与共赢精神,一种集体的合作感,又要充满合理的竞争意识和交际的能力,要因材施教,针对不同的学生给予不同的教学方法,使得学生在课堂上能够自主的发挥学习能动性,愉悦的进行学习。     

“长三角”区域经济发展的竞争与合作

随着改革的推进,我国的区域经济发展格局呈现出了一些新的局面,包括发展模式的转变与竞争模式的转变。"长三角"地区经济是我国经济增长的重要引擎之一,近年来,"长三角"地区之间的竞争呈现出明显的由比较型向合作型转变的趋势,这是顺应现实情况的。本文在分析浙江地区与苏南地区发展"模式趋同"的基础上,进一步分析合作性竞争的现象与展望。     

我国农村金融组织的产权制度安排：存在问题与路径选择

有效率的经济组织只有在制度上做出安排并确立产权,使之对人的经济活动形成激励,方能实现经济增长.农民无法通过控制金融组织的方式来获取农村资本的控制权,使得工农差距、城乡差距很难缩小.从这个意义上讲,政府在农村金融组织做出合适的制度安排显得至关重要.从这一理论逻辑展开推演,提出了我国商业性、政策性和合作性农村金融组织等一系列产权制度安排.     

合作性学习在创意设计教学中的应用

课堂教学是高校教师教学的主要环节,也是学生获得专业知识和技能的主要途径,课堂教学方法的改革是提高课堂教学质量的必要手段.文章基于合作性学习方法的选用背景及其改革的必要性,分析课堂教学的实践案例,归纳出合作性学习方法的诸多优势,即对于教学任务的高效完成、教学质量的提高、创意设计思维的训练、学习兴趣的激发、学习主动性的发挥以及与人合作能力的培养等,都具有极大的推动作用.     

英语教学中合作学习有效性的实施策略

合作学习从教学过程的集体性出发,着眼于学生之间的互动性。针对传统教学中忽视同伴相互作用的弊端,合作学习理论将合作性的学习方式纳入课堂教学的主要步骤,以促进学生的个性与群体性协同发展。合作学习己经成为当代主流教学理论和策略之一被誉为"近十年来最需要和最成功的教学改革"和当今社会最有效、最进步的学习方式。     

英语精读合作性学习单元教学设计

教学设计是进行课堂教学,达成课程教学目标的关键环节.教师以此为基础,并根据合作性英语学习自身的特点,精心设计每一个单元,组织好英语精读课堂教学,可以促进学生综合应用英语能力的发展,提高课堂教学效率.     

浅谈口述史学方法的几个特点

中国传统意义上的口述史学是历史学的古老形式。从上古先民口耳相传先辈们的故事,到现代社会利用录音、录像技术口述自传,口述史历经社会文明的演变,重新进入人们的视域。作为一种独立的史学研究方法和叙述手段,口述史学具有合作性、时代性、稀缺性的主要特点,而这些特点则成为剖析口述史学的试金石。     

合作性教学在工科院校专业课教学中的应用

分析当前我国工科院校专业课教学方法存在的问题,介绍合作性教学模式的主要方法和特点,探讨合作性教学模式在工科院校专业理论课授课和毕业设计教学过程中实施的原则、方法与措施。     

自诉案件认罪认罚从宽制度研究

结合法律规范与实务反馈,认罪认罚从宽制度适用于自诉案件审判领域,既有合法性依据,又有现实性基础,这种实践方案具有鲜明的司法特色.在对77份一审刑事判决书进行分析的基础上,探讨自诉案件认罪认罚从宽制度的完善方案如下:第一,明确自诉案件认罪认罚的成立标准;第二,辨析认罪认罚情节的刑事法律评价效力;第三,规范审判阶段自诉案件...     

融入现代教育理念的高师声乐教学实践

现代教育理念认为：教师的任务是帮助学生了解世界,帮助学生以自己独特的方式认识音乐,促进学生的整体发展。高师声乐教学把研究性学习,自觉性学习,合作性学习这种新的教学理念运用在教学中。通过学生自身的感受、体验、想象和创造,改变了过去学生被动学习的状况,实现了从“知识为本”的教育向“学生发展为本”的教育转变。从而培养学生掌握知识,应用知识的能力,进而不断完善高师声乐教学的科学性,创新性及实践性。