合作性学习的原理与方法

从认知、动机、联系和控制理论的角度分析合作性学习的作用原理与特点.阐释教学目标与效果,介绍如何运用教学实践的基本原则,通过常用的课堂结构方式组织小组互动,实现团队组建,发展学生思维和交往能力的方法.     

影响管理科学期刊引证的因素分析

由于我们考察的样本是管理科学期刊,全部是国内期刊,一些国际性的影响因素不在考虑之列。考虑的主要因素有:(1)期刊的相关特性,包括期刊年龄,即创刊年限、期刊年发文量、期刊论文的平均引文量、期刊篇均页数三项指标;(2)期刊的多样性,包括期刊论文省区分布比,指期刊刊登论文涉及的省区数与全国31个省区比,衡量期刊论文覆盖面和全国影响力的大小。期刊篇均机构数,指期刊每一篇论文拥有的作者机构数;(3)期刊论文的合作性,选择期刊论文篇均作者数,指期刊论文平均拥有的作者数;(4)期刊论文资助率指标,即基金论文比,指各类基金资助的论文占全部论文的比。选择这8项指标作为相关因素行为序列。     

组织设计的主动性与合作性对企业知识共享行为的影响分析

高度扰动的环境诱导着企业组织设计进行适应性变化,组织设计的变化受知识共享需要的诱导,而且相关因素之间呈互补关系.当变化的环境促使企业组织设计变得更有利于提升各组成部分的主动性时,知识共享的需要同时也要求组织增加合作性的组织设计.论文在理论分析和案例研究的基础上,提出了相应的研究假定,并利用问卷数据和结构方程模型对假定进行了分析验证.最后,提出了方向性的制度供应模式.     

访谈节目主持人的话语打断现象探讨——以央视“艺术人生”节目为例

以央视艺术人生节目为例,讨论访谈节目主持人的话语打断现象.在明确打断内涵的基础上着重分析了打断的功能类型和语用技巧,最后简要论及打断的反应.     

新课程下的讨论四重奏

新课程改革强调学生学习的自主性、合作性和探究性,而讨论无疑是充分调动学生自主性与合作性最好的方式之一,课堂讨论有助于学生的认知、个性和社会发展,如获得知识和高级思维     

合作性田野调查个案研究——以广西靖西县龙邦镇其龙村为例

田野调查是每一位人类学者最主要的活动方式.合作性田野调查重点在于调查者之间如何开展调查活动,对调查点的选择、调查者个人技能和调查计划都有特别的要求.开展合作性田野调查时,要明确合作性调查的目标、确立合作调查者的角色、明确合作调查者的任务、协调合作调查者的矛盾以及合作展示田野调查成果,形成互动式的自然合作文化,才能提高合作性调查的效率和质量.     

浅谈初中英语合作探究式课堂教学模式

合作探究式课堂教学模式是通过教师对学生的有效引导,指导学生相互间合作学习,帮助学生养成良好的心理品质和学会学习,尤其是创新性人格和创新性学习生成的一种教学模式。在英语课堂教学中巧设善用这一教学模式,让学生享受到学习的快乐,使课堂教学成为师生共同进行创造劳动的乐园,在这个乐园里获得成功的教学。     

基于共生理论的桂黔湘边区民族旅游竞合模式研究

我国西南部的桂黔湘边区是以侗族文化为主体,以民族风情为主要旅游吸引物的民族旅游区域.丰富的景观资源与多姿多彩的民俗风情使其成为近年来主要的民族旅游目的地之一,但是由于旅游产品雷同、区域合作滞后等问题,导致区域旅游难以实现规模的联动发展.文章以共生理论为分析框架,从桂黔湘边区民族旅游发展的现状与存在的问题出发,对这一地区实施共生竞合模式的条件进行分析,认为一体化共生是实施桂黔湘边区旅游竞合的理想模式.在此基础上,构建了桂黔湘边区一体化共生竞合模式的基本框架与空间布局,并进一步探讨了该模式的实施措施.本研究的目的旨在加强桂黔湘民族县域之间的实质性合作,以实现区域旅游的跨越式发展.