“经验研究”与“理论研究”——古典社会学、心理学的诠释学意涵

当前中国社会学中的一个突出问题是,"经验研究"与"理论研究"两个阵营之间相互质疑。然而,从当代诠释学的角度则有"经验"与"理论"一致性的命题:经验是文本的类似物。这一命题原创性地蕴含在社会学和心理学的奠基者詹姆斯、涂尔干、弗洛伊德和韦伯的思想之中,而本文的主体部分即发掘这些古典思想的诠释学意涵。文章指出,基于这一诠释学命题的理论建构,在解决中国社会学中两个阵营对峙问题的同时,将文化自觉置于学科建设的基础位置。     

浅谈项目教学法在中职《会计电算化》教学中的应用

笔者结合个人多年在会计电算化课程教学和会计实务工作的经验,从项目教学法实施的必要性、应用的现状、实施要求及步骤以及需要注意的问题等多方面,阐述了项目教学法在中职会计电算化教学中的应用.     

发展农业保险再保险 提升偿付能力

保险公司偿付能力通俗地讲就是保险公司偿还债务的能力。它是指保险公司用于偿还其债务的变现资产是否充足,特别是偿付保险金及赔款的能力。保险公司的偿付能力可以从两方面理解:一是保险公司应具有足够的资产,能够保障其对相关权益方的经济补偿能力,这就要求保险公司资产应至少与其负债相持平;二是保险公司除了满足上述要求外,还应具备更高一层的要求,即保险公司的资产     

刘俊生：我“偷拍”的焦裕禄

5月14日,是焦裕禄同志逝世50周年纪念日。今年3月17日,习近平总书记赴兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动。 习总书记在接见焦裕禄同志家属时说：＂焦裕禄的精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富,我们要永远向他学习;要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终,做到深学、细照、笃行。＂希望通过弘扬焦裕禄精神,为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量。     

祖业亦或私产:论农民的土地产权认知——对赣北z村征地纠纷的个案解读

笔者通过赣北Z村实地考察发现,基于宗族性村落特有的祖业观念,当地村民没有对土地私有化的想象,在对土地为国家集体所有的法律认知之外,他们还有一层非正式的土地认知——祖业权,这是一种特殊的对土地所有权的想象。不同于对个体私有的强调,也不同于村社集体共有,祖业权更具有宗族集体主义的意识形态。混淆了祖业与私产,处理不好祖业权与法律产权的观念冲突,土地纠纷就难以得到根本解决。     

以“访惠聚”为载体 切实推动党的群众路线教育实践活动

“访惠聚”活动为教育实践活动提供了访民问民、了解民意的载体,帮助群众、服务群众的载体,促进发展、惠及民生的载体,树立形象、争取民心的载体,融洽感情、团结群众的载体,立行立改、转变作风的载体,锻炼干部、夯实基层的载体,打击犯罪、维护稳定的载体,调查研究、把握形势的载体,坚定理想、增强信念的载体。“访惠聚”活动载体的应用,要在思想上高度重视“访惠聚”活动,将其当作推动教育实践活动深入有效进行的有力武器;要在工作安排中高度重视“访惠聚”活动,将其纳入到教育实践活动的总体工作之中,有机地结合起来;要在工作态度上认真对待“访惠聚”活动,使其在“访”、“惠”、“聚”上更有实效,从而增强教育实践活动的影响力和教育效果;要在工作方法上高度重视“访惠聚”活动,依靠各族人民群众开展活动,把方方面面的力量都调动起来,推动教育实践活动深入向前发展;要在方式方法上高度重视“访惠聚”活动,要从当地的实际情况出发,创造性地开展活动,使其所具有的内涵、力量尽可能地爆发出来。     

解码“中国经济增长”

消费是人类经济增长最初也是最终的目的，单纯为了经济增长速度、为了增加就业、为了出口创汇等，可能脱离经济发展的消费目的，未必有利于真正的经济增长。新时期中国理想的经济增长必须考虑以下六个制约因素，即居民增长的消费需求、资源的供给、环境容量、国际竞争力、科技创新和制度。关键是突出消费作为增长的目的，抛弃狭隘的速度思维，将环境保护放在首位，以分配公平为前提，建立有责任约束的经济增长机制。     

浅析档案管理的理论与实践

21世纪是知识经济时代,经济迅猛增长,科技飞速发展,社会不断进步。这一时期,信息繁杂,来源广泛,怎么运用高效率的手段来收集、处理以及整合信息在档案管理中显得越来越重要,这也是我国档案事业发展的核心问题。     

关于在安全文化建设中培育安全亲情文化之我见

正安全生产是煤炭企业管理的头等大事,它关系到煤矿职工的身体健康和生命安全,关系到企业的生存和社会的稳定。因此说安全生产是企业效益最大的保证,安全生产是职工家庭最大的幸福。但是在安全生产这个庞大的系统工程中,如何让职工树立安全第一的思想,树立强烈的安全意识和自觉的安全行为是社会、企业、家庭对职工进行安全教育提出的重要课题。笔者认为,在煤炭企业不断引深质量标准化和岗位作业标准化建设,强化安全监督检查,从严落实安全生产     

浅谈语文教学的重复性与可塑性

语文,是基础学科中的基础,学好语文有助于学好其它科,有助于人的才能与品格的形成.在初中阶段的教学中学生开始比较系统地进行语文科目的学习,学习方法的形成与学习习惯的培养尤显重要.一、语文教学的重复性:体现在相同体裁课文教学方法的相似性；还体现在课文学习方法的对照性；还体现在学习范文写作的可模仿性.二:初中语文教学的可塑性:1、人品的可塑性人品的可塑性.2、艺术的可塑性.