论英语教学中语用能力的培养

语用能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻的。英语的正确形式并不代表合适得体的英语,语用能力的欠缺必将导致语用失误。为此论述了什么是语用能力、为什么要培养语用能力以及如何培养语用能力三个问题,并指出培养学生语用能力须从提高语用意识入手,语用原则必须纳入教学内容。     

背景知识对提升英语教学的效应

语言是文化的载体亦是文化的有机组成部分。在英语教学中,教师应关注文化背景,提高英语教学的效率。     

英语教学中的文化意识

语言有丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用,有利于加深对本国文化的理解与认识,有利于培养世界意识,有利于形成跨文化交际能力。     

网络环境下的英语教学中教师的作用

随着高科技的发展,网络技术被引入到高校英语教学中。网络环境下的英语教学模式是一种新的教学模式,它有别于以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的传统教学模式,它以现代信息技术为支撑,实现以学生为中心,既传授一般语言知识与技能,同时更加注重培养学生的语言应用能力和自主学习能力,教学过程中学生的主体地位可以得到最大程度的体现。在这种教学模式中,教师的作用不是削弱了而是增加了。     

英语词汇法研究及其对高职英语教学的启示

LexicalApproach(词汇法)近年来越来越得到语言学界的重视,成为应用语言学的一个日益重要的话题。这种教法把重点集中于培养学习者的词汇能力,即学习和掌握在语言交流中频繁出现的固定的词语、搭配和句型的能力,从而把词汇、语法的习得和交流能力的培养融为一体。对英语词汇法的研究为高职英语教学提供了有益的启示。     

浅析多媒体在英语教学的应用

本文以第二语言习得理论为指导,针对传统的英语课堂教学模式单一的情况,探讨如何结合英语教学与多媒体技术,创设良好的语言环境,弥补传统教学方法中的缺憾.     

谈英语教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是社会发展对人才的需要,创造性教学关注学生发展。英语课是一门实践性很强并着重培养学生实际能力的一门学科,能够最大限度地调动学生的参与意识,是培养学生创造性思维的良好途径,因此,在英语教学中,教师要着重营造氛围、提供机会,以期在英语教学中培养和提高学生的创造性思维。     

大学英语教学改革的最新动态研究

随着中国加入WTO,以及北京申奥的成功,社会对外语人才的要求越来越高。大学英语教学虽已取得了一定的成绩,但这些成绩与我国经济发展和改革开放深入的实际之间依然存在着巨大差距,为了满足新形势的需求,大学英语教学改革势在必行。     

利用多媒体优化英语教学的实践

二十一世纪是知识经济时代,也是一个信息化时代。二十一世纪要求人才具有实践能力,创新能力。随着当今年信息技术的发展和教育改革的深入,传统教育面临着越来越大的挑战,教学手段和教学方法的改革势在必行。作为现代化教学手段的多媒体技术给新课程下的英语教学带来了极大的发展空间,促使每一位英语教学工作者去实践和思考。本文结合自己的教学实践,谈一谈如何利用多媒体技术优化课堂教学。     

大学英语教学中的德育教育

在大学英语教学中进行德育教育非常必要,而进行教育的内容与教材紧密结合,并贯穿在教学的各个环节。英语教师应该重视德育教育,承担起教书育人的双重职责。