高立意、低起点、有实效的“推想教学”——《垂直于弦的直径》案例

【创新点说明】1.教学设计高立意:读题目,找关键词,寻找核心"支点",展开"推想教学",明确学习任务,做到"开门见山,直达核心"。2.在例题与练习处理上,体现学生实际与"用教材教"的有机结合,"低起点、小步走、由浅入深、层层递进、重变式、讲方法、有实效"。【案例背景】2012年10月11日,渝中区初中九年级全体数学教师在杏林中学八楼会议厅开展了主题为"同课异构,卓越课堂"的教学研究活动。     

异构数据库间的数据交互

基于目前异构关系型数据库数据集成难的问题,笔者提出一种以中间层为核心,以XML文件为中介的数据集成方法.     

谈谈俄语中的同形现象（изом орфизм）

俄语术语изоморфизм(同形,同形现象)表示不同层次的语言单位在结构上的相似性.本文具体描写了音位系统与语言其他系统、词组与主从复合句、复合句与超句体之间的同形,从而从一个角度印证了语言的系统性.     

芦笋 抗癌之明星

芦笋具有很好的防癌、抗癌作用。目前在芦笋提取物抗癌机理方面取得了很大突破,芦笋治疗癌症已应用于临床实践。据国际癌症病友协会通报:食用芦笋两周至三周,对机体免疫功能有一定的调节作用。临床试验结果表明,芦笋食疗可以显著增强接受放、化疗的恶性肿瘤     

从格式塔角度认识抽象绘画始祖康定斯基

抽象绘画的先驱者康定斯基这一生创作了大量的作品。随着时代的变迁,他的作品刻上了环境的烙印。本文将立足于康定斯基的一些绘画作品,从格式塔的角度,去探讨绘画中整体与部分的关系;异质同形的关系;点、线、面这些形式和色彩采用格式塔心理效应如何达到平衡,才能将艺术家的内心需要恰当传递给读者。     

同形异义句的认知构式语法研究

在认知构式语法的观照下,对热点句John is easy to please和John is eager to please进行探讨,可以确认这两句分属两个同形异义构式,分别为评述受事构式和评述施事构式。此两构式分别统制两个和四个典型性不同的多义承继构式,且存在另一相关同形异义构式。在构式中区分同形异义,能增加认知构式语法的描写精度和解释力。     

烃类沸点、熔点、密度的某些规律及解释

本文归纳了一些开链烷烃和环烃的沸点、溶点、密度的某些规律，并尽可能对这些规律给予理论上的解释。     

由一次“同课异构”教学引发的教学反思

"同课异构"的教学常常可以看出不同老师的教学风格,通过对其教学后的反思,我获得许多有益的教学经验。     

影响同形同音词与多义词区分的深层原因

《现代汉语词典》对同形同音词和多义词的区分不尽合理一致,主要原因在于:一、没有始终坚持意义标准,个 别条目的分合受到词类、旧读、注音方式、义项多少及频率高低等因素的影响;二、对“意义联系”的性质缺乏严格限 定,因而使区分同形同音词和多义词的意义标准带有一定程度的模糊性,这对准确判定多语素词复杂的意义联系 影响更大。     

韩汉同形完全异义词略考

韩汉两语中存在着大量的同形异义词,这些词是韩中两国不同历史文化背景下形成的产物。其中,韩汉同形完全异义词所占比重不是很大,但韩汉语言学习者在习得这类词汇时,因受母语影响,在使用方面经常发生很多偏误。因此,追溯韩汉同形完全异义词的词源,探究词汇产生差异的原因,对韩汉语言学习者充分认识两者的区别,避免语言使用上的偏误有一些帮助。通过对《现代韩国语常用词汇调查——韩国语学习用词汇选定》(2002年版)中韩汉同形完全异义词的古文献考证,追溯这些完全异义词的词源,结果发现韩国汉字词都保留着从中国古文献里借用的汉语词义,更接近词汇原义。韩汉同形完全异义词的差异多是由中国汉字词的词义变化所致。