胶合与同构:劳模形象变迁与国家意识形态

从开国功臣、建国功臣到先进生产者,到政治性的红色劳模,再到实干家劳模,在20世纪50年代至80年代这短短40年间,劳模形象发生了翻天覆地的变化。劳模形象变迁与国家意识形态建构之间不断发生着胶合与同构,而且这种趋势随着"左"倾思想的发展也越来越显著。从这一问题的反思中我们认识到,作为沟通国家意识形态与民众意识的桥梁,劳模建构过程不仅要接受国家意识形态的领导,还必须参照民众意识的需求,取得他们的认可和认同,这样才能真正实现国家利益的最大化,实现劳模群体价值的最大化。     

幽默视觉图形及基本设计方法

幽默视觉图形最易引发人们的视觉愉悦,收到含蓄而意味深长的艺术效果.其基本设计方法是异质同构,设计师可以通过含义同构、形似同构、质的同构等,将相去甚远的事物巧妙地联系在一起,以幽默化图形引发观者的思索.     

《我们夫妇之间》及其批判在当代城市文学中的意义

萧也牧<我们夫妇之间 >是当代文学史上最早遭受批判的小说之一.在此前后,受到批判的还有白刃的长篇小说<战斗到明天>、碧野的<我们的力量是无敌的>和路翎的<洼地上的战役>;再后来则祸及邓友梅<在悬崖上>、宗璞<红豆>以及王蒙<组织部新来的青年人>.可以看出,当时文坛对于这些作品的批判,已不单是一种文学式的评价,而是伴随着当时社会特有的体制性因素展开并强行实施.     

试论翻译可译性的理论依据及其转化途径

可译性和不可译性是翻译理论的核心问题之一,需要从理论层面加以深化.同构理论解释了文化和语言是如何保证或阻碍跨语际交流的.文章也介绍了一些在英汉翻译中经常采用的把不可译变成可译的技巧和策略,这些技巧和策略就是翻译中的变通.     

政治哲学视域中的中国国家起源研究

中国的国家起源,在"人与自然"以及"人与人"的关系两个层面都表现出自己独特的历史特点.就"人与自然"的关系而言,中国国家起源重视人与自然关系的协调,具有连续性的特征.就"人与人"的关系而言,中国国家起源的过程与原有的家族一宗族组织结构相融合,表现出一种"血地一体,家国同构"的特点;在文化意识形态领域,中国国家起源体现出明显的"礼治"特点和"神道设教"的现实主义政治基调.     

浅谈标志图形的创意

一个标志,寓寄多种事物,凭着各具个性的恒态形象,可以是多义多解的。标志图形创意的关键是联想,视觉图形创意的基本方法是解构与同构,将不同的形象素材重新整合,同构共生,孕育并创造出新的形象,是标志创意的基本方法。     

对中国制造业区域集聚水平的判断——兼论地区间产业是否存在同构化倾向

从集聚的不同内涵出发,选择制造业二位数行业与四位数行业在县级层面的空间分布为研究对象,以行业基尼系数与地区Hoover系数为指标,详细分析目前中国制造业的空间分布状况,对长期以来学界关于区域集聚水平较低、地区间产业存在同构化倾向的论争做出明确回应,具有重要的理论意义和现实意义。研究结果显示,制造业各行业在县级经济体的分布是不平衡的,县级经济体的专业化倾向明显,其行业基尼系数与地区Hoover系数均处于较高水平。因此,在继续保持县级经济体的专业化水平的基础上,大力发展大中型城市是解决制造业产能过剩等问题的着眼点。     

语音韵律与生命律动的异质同构——汉语口语的格式塔美学解析

格式塔理论认为人的大脑中先天存在着一些情感范式,一旦有相似的外力式样刺激知觉,外在对象和内在情感和谐同构,外在客体也便具有了情感表现性。异质同构理论带来了一个新的美学研究契机,启发人们从更高的层次和更多的维度去思考审美活动中主体与客体同步增殖、相互塑造的关系。用格式塔美学的异质同构理论来解析汉语口语语音的美学成因,将视知觉范围内的心理学成果引入听觉,可以发现汉语口语的元音、音节界限、四声、句调、双声、叠韵、叠音及押韵等典型特点所产生的结构样式,与人的生命律动中的情感范式相互对应,相互引发与激活,形成特殊的音韵美,成为汉语口语美学的重要构成部分。     

同构——异彩纷呈的视觉图形

艺术设计领域中,同构图形以自身极强的可塑性与巧妙的结合构造出一幅幅神奇的图画,也在插画、广告等商业设计当中彰显着图形的内涵和积极意义.追溯同构图形的历史,了解同构图形的现在,可以看出图形的构成与塑造有其可循的方法,分别归结为相似形态的异质同构、不同形态的异质同构、相似形态的同质同构.诚然,所有的规律只是方便设计者掌握这一图形手法的较为便捷的途径而已,要灵活运用同构图形创造更为精彩的设计作品,所需要的依然是设计者敏感而富于幻想的心灵.     

干预个性养成走出狭隘自我

教育是学校、家庭、社会三位一体的系统,三方面共同构建学生成长的平台,为学生的成长提供着不同的条件,产生着或利或弊的影响.而教育方式的某些失误与其他客观条件的影响,使部分学生形成了以自我为中心的狭隘个人主义,这极大地影响着学生健康的个性品质的形成,成为我们不可忽视的道德教育的一道关卡.