近代上海与长江三角洲的邮电通讯

1843年上海开埠后,逐渐成为中国的工业、商贸和金融中心,在此期间电讯、邮政亦获得同步发展,与毗邻的长江三角洲的联系尤为密切,明显促进了彼此间经济的互动和发展.     

非线性反馈控制两个参数不相同的Lorenz系统的混沌同步

讨论了两个参数不相同的Lorenz系统的混沌同步问题.基于李雅谱诺夫稳定性理论,采用非线性反馈控制方法,实现了两个参数不相同的Lorenz系统的同步,并作了数值仿真.     

怀念别林斯基魅力——“运动中美学”的回眸和理解以及对中国文学批评的启示

"运动中美学"是别林斯基早期提出的著名命题,却纵贯了他全部文学批评的历程.在早期论著的基础上,"运动中美学"同俄国现实主义文学发展同步推进,不断取得首倡成果,并不断校正、丰富、完善美学概念,从而构建起俄国批判现实主义的理论体系."运动中美学"对中国当代文学批评具有宝贵的启示和借鉴意义.     

全球化历史进程与资本主义阶段同步发展及其当代启示--列宁主义全球化理论的思考

全球化进程与资本主义发展的历史阶段具有一致性,即全球化与自由竞争资本主义,全球化与垄断资本主义。全球化历史进程与资本主义阶段同步发展的当代启示:第一,金融垄断资本的全球扩张是垄断资本主义的高级形态,是社会主义进行战略选择的全球制度背景;第二,资本主义发展进程中的市场经济全球化的必然趋势,给社会主义市场经济体制建构与完善以多方面启示;第三,全球化进程中,伴随着资本主义的发展,产生在资本主义国家的与先进生产力相关的现代经济组织和企业制度的全球化,要求社会主义国家学会在机制中生存,作出战略性选择。     

论马克思主义创立的问题意识

马克思主义的创立不是唯物史观和剩余价值学说的两大发现,而是唯物史观与科学社会主义一体化的伟大成果.马克思主义诞生的标志是《德意志意识形态》,《共产党宣言》是马克思主义成熟发展的标志.澄清理论界长期熟知的观点,有助于我们更加贴近马克思的自身发展逻辑,恢复马克思主义诞生的本来面目.按照马克思的逻辑解读马克思,它的理论价值在于澄明:社会主义不是在既定的唯物史观和剩余价值学说基础上由空想变为科学的,而是在创立唯物史观的过程中逐步形成的.它的创立和马克思主义的创立是同步的.唯物史观从社会发展规律的角度指明了未来社会发展的趋势、必然性,科学社会主义则从基本原理和内容上对这一趋势、必然性作了深刻的展开.     

毛泽东的共同富裕思想及其特征

毛泽东同志的共同富裕思想是毛泽东社会主义建设思想的重要内容之一,以强调改造私有制为制度前提,以强调“破除资产阶级法权”为理论基础,以主张“先均后富,均中求富”为基本特征。     

卫生计生信息化“两网合一”的构想

医药卫生体制改革正在深水区探寻新出路,卫生和计划生育两个部门的机构改革也正在自上而下逐级推进。新体制必须在新的信息平台上运行,卫生和计生以往独立的信息化体系必须同步实现＂两网合一＂,这已形成广泛的共识。国家卫生计生委提出了人口健康信息化建设的基本思路和构架,本文试图以湖南为样本,探讨＂两网合一＂的顶层设计的框架内容,为医药卫生体制改革和部门机构改革步入快车道提供信息管理层面的解决方案。     

网上交易:大型券商的困境、模式创新和策略

在发展网上交易过程中存在着传统方式与现代交易方式、技术与服务问题、成本和收益、网上交易的客观障碍等困境,对此,证券公司今后发展网上交易要:1.模式创新,2.技术与服务同步创新。网上交易将不再仅仅是交易的一种手段,而是经纪业务由传统模式转向现代化网络方式,由有形化交易转向无形化交易的推动力,将对证券公司"咨询化、智能化"战略赋予全新的内涵。     

工业化、城镇化、农业现代化同步发展研究

本文尝试提供一个逻辑一致的工业化、城镇化、农业现代化(以下简称“三化”)发展的理论分析框架,指出“三化”同步发展的制度前提,阐明对激励机制和领导层选择过程具有充分理解是这个制度建立的前提.三者同步发展的内在机制与相互关系是本文着力阐释的问题,最后,论述“三化”同步发展的现实基础.     

高校计算机基础课程分类与分层教学改革实施途径

计算机科学技术在我国各地区中小学的普及程度不均,使高校新生计算机水平差异很大。高校传统的计算机基础课程同步教学方式,已不适应在新形势下,培养人才的要求。本文对计算机基础课程教育现状进行了分析,提出了计算机基础课程分类分层教学改革实施途径的教学构想,并分析了高校计算机基础课程分类分层教学改革的利弊。