反馈对大学生推理成绩的影响——认知需求的调节作用

本研究选取大学生作为被试,采用2（反馈类型：负反馈/正反馈）×2（认知需求差异：高/低）的被试间实验设计考察反馈类型和认知需求对大学生推理成绩影响,使用t检验、方差分析的方法对被试的推理成绩进行数据分析。研究结果表明,正、负反馈类型对高认知需求者推理成绩的影响较小;低认知需求者则受反馈类型的影响较大,负反馈下的推理成绩显著低于正反馈下的成绩。     

研究生英语写作中的同伴反馈

针对英语写作中同伴反馈的现状———重语言轻内容,采取实验、问卷调查和课堂观察相结合的 方法,研究在对学生进行一定的培训之后,能否提高同伴反馈的质量和数量,同时分析学生在自我 修改的过程中所采取的多样化的策略。结果表明培训之后学生能够在内容上给出较多的反馈,学 生的自我修改在培训前后没有很大的变化,都集中在内容的修改。     

模糊CMAC神经网络用于单输入输出非线性系统的鲁棒自适应反馈线性化

在已知名义系统的基础上,将模糊ＣＭＡＣ（小脑模型关联控制器）神经网络用于一类状态反馈可线性化的单输入单输出（ＳＩＳＯ）连续时间非线性系统的鲁棒自适应反馈线性化,使系统获得要求的跟踪性能．在很弱的假设条件下,应用李雅普诺夫稳定性理论证明了闭环系统内的所有信号为ＵＵＢ（均匀最终有界）．     

单片机控制的直流电流源设计

介绍一种可预置输出、数字显示直流电流源的软、硬件设计方法。该电流源用单片机作为主控部件,预置输出电流,通过采样将实际输出反馈到单片机中构成闭环系统,进行比较、调整,提高了电流源的输出精度。     

解析优秀网站的六个要素

每个网站设计者都希望自己能创造出最优秀的网站,可通常总是事与愿违。实际上设计一个优秀网站并没有那么困难,本文用生动语言和形象的比喻,从主题、结构、用色、内容等六个方面解析了一个优秀网站必备的要素,并明确的指出"用户至上"的网站才可能成为优秀的网站。     

英语教师支持性反馈话语分析

运用话语分析理论，尤其是运用邓肯 Duncan 的支持性反馈语框架，针对央视九套的电视谈话节目探讨 电视谈话节目的英语口语，结果发现谈话节目提供了丰富的支持性反馈话语语料，从话语分析的视角研究这些 语料，分析公开讨论中的听者支持性反馈语的语言环境特征，实施反馈语的语言策略及其语用功能，能发挥教师 话语的积极作用，有效促进学牛的口语表达能力，从而促进语言习得；并讨论了该研究对英语教学的启示。     

大学英语写作教学的现状及其对策

从全国大学英语四、六级考试成绩不难看出 ,写作是学生最薄弱的一个环节。我们应当高度重视这种现状 ,认真思考大学英语写作教学中存在的问题 ,并且针对这些问题提出行之有效的对策。笔者认为 ,过程教学法能克服结果教学法的种种弊端 ,而它的成功又取决于反馈的引入     

英语写作教学反馈信息研究的发展——一种对比的视角

教师反馈是英语写作教学中的重要环节.新世纪以来,面对英语写作教学领域中研究范式与教学方法的改变,如何更好地发挥反馈在写作教学中的作用,促进写作教师与学习者之间的交流互动,如何利用反馈从认知角度促进学习者英语写作能力的提高,都是值得探讨和研究的问题.本文从对比的视角,对国内外英语写作教学中的反馈研究做一回顾与综述.探究反馈信息在英语写作教学中的作用,旨在为中国语境下的英语写作反馈研究提供借鉴与启示.     

大学英语写作中教师书面反馈的个案研究

本研究基于一个学期的实验,收集了100个同学的400篇作文,通过样本分析,调查问卷等方式深入讨论了EFL背景下的英语写作中,教师书面反馈对于英语写作的影响以及学生对于教师书面反馈的态度如何。研究结果表明(1)教师的直接性纠错与重新表述的间接性纠错是学生纠错的主要方式。(2)教师的反馈手段有限,应该多样化。(3)教师反馈不应过于笼统,应该尽量的具体化。     

基于能值分析的天津滨海新区生态经济系统可持续发展评价

区域可持续发展是当今经济社会广泛关注的热点,按照可持续发展思想和科学发展观,社会经济与资源环境是一个有机整体,理清人、自然环境与经济发展的内在逻辑是实现经济社会可持续发展的关键.由美国生态学家奥德姆提出的研究自然与人类活动之间关系的系统评价理论——能值分析理论,通过尽可能全面地整合区域内经济社会资源环境系统,定量分析自然与人类活动的真实价值,在一定程度上解决了度量区域"社会—生态—经济"复合系统的物质、能量、信息及货币流动对可持续发展贡献的难题,对科学评价区域发展中自然环境的作用及制定区域可持续发展决策具有重要指导意义.