开放的构成要件范畴三论

开放的构成要件与封闭的构成要件、空白的构成要件及修正的构成要件是三对容易混淆的构成要件概念。开放与封闭的构成要件在构成要件的规定是否完整、违法性的判断是否自足、是否需要法官的补充等方面均存差异。开放与空白的构成要件都存在着构成要件规定的不完整性,然而二者在不完整性的内容和意义、补充方法等不尽相同。开放与修正的构成要件区别是,前者是以基本的构成要件为对象,针对构成要件能否提供行为成立犯罪的完整判断所作的分类,它既是抽象的也是具体的;后者是对基本的构成要件的修改变更,是在犯罪已成立的前提下根据犯罪的不同形态所作的分类,它只能是具体的。     

有机化学实验半微型化改革

通过常规实验与半微型实验的比较教学研究,设计出了试剂用量少,实验操作时间短,污染物排放量少的半微型有机合成实验,对实验室开放教学创造了有利条件.     

开放的课堂

课堂是一个系统。封闭的课堂不能解决课时少、任务重的矛盾 ,不能有效提高课堂教学的质量。教育方针的全面贯彻 ,教育观念的更新 ,都要求建立开放的课堂体系。开放的课堂主要表现在开放教学目标、开放教学内容、开放教学过程、开放教学方法等方面。开放的课堂能够扩展课堂教学的功能 ,促进教与学双方的成长     

财政支持公益文化设施的现状、问题及对策

公益文化设施是公共文化事业的基础和发展载体,发挥着传播知识、宣传教育、示范指导、向群众提供优质精神文化产品、提高全民族思想道德素质和科学文化水平的作用.从公益性文化设施非营利性和公共性角度讲,应该将公益文化设施向社会公众实行免费或优惠开放.但是,图书馆、博物馆、纪念馆等公益文化设施多年来实行的收取费用的做法,违背了其公共产品的属性,并且反过来阻碍了其自身的发展.公益性文化设施作为公共产品,具有公益和社会属性,属于公共财政支持和保障的范围.在分析了我国公益文化设施财政投入现状的基础上,提出了我国财政支持公益文化设施免费开放的几点建议.     

开放大学:构建终身教育体系的突破口

学历教育与非学历教育之间、普通教育与职业教育之间、职前教育与职后教育之间,互相分割封闭是传统教育的积弊所在。建立开放大学,是推进我国教育改革发展的一项重要举措,是构建终身教育体系的突破口和创新点。目前,对于开放大学的发展取向和基本构架,还存在一些不同的认识。笔者的思路是:开放大学决不仅仅是广播电视大学的翻版或换牌,必须     

黑龙江省边境地区发展分析

落实好党中央关于边疆治理的战略部署,确保国家国土安全和民族团结,是新时代边境地区的重大使命。本文采用2010—2019年间黑龙江省边境地区发展的相关数据,分析边境地区经济社会发展趋势和变化,研究推动边境地区发展的现实路径。     

以兼容并蓄的精神促进经济学研究的自由交流——《社会科学研究》的学术理念和特色

一般来说,学术研究本质上是"为己之学",但日益隆兴的功利主义却使之蜕变成一种体育竞赛:不再是为了提高自身的认知,而是获得他人的认同.结果,现代经济学界逐渐盛行两种极不正常的学术倾向:一者,那些工具主义学者为了使自己的"研究"为同仁所认可、为杂志所接受,刻意地采取种种措施将研究中的缺陷遮盖起来,这是"自己不信却努力使人相信"的现象;二者,那些价值主义者终其一生在内省和批判的基础上构建逻辑严密的理论体系,但其价值却因不符合流行规范或思维而不被认可.这是"自己相信而别人不信"的现象.     

埃科开放的作品理论探析

开放的作品理论是埃科《开放的作品》的核心思想,埃科在考察开放的作品理论的文化背景的基础上,梳理了开放的作品理论的观念、类型和价值,并通过信息学的视角,引入信息熵的概念,论证符号学—诠释学是理解和诠释开放的作品及其理论的重要手段。     

台湾开放陆资人台政策研析

从2009年7月1日起,两岸将进入一个“双向投资时代”,这是在开放大陆游客人台观光、两岸“大三通”实现之后,马英九当局为两岸经贸关系打通的第三大禁忌。对于开创台湾经济新局深具意义。与“陆资共舞”正引发岛内舆论热议,也成为朝野争论的议题。本文就台湾当局开放陆资的政策作初步的剖析。