大学英语听力教学现状研究

当前,我国大学英语听力教学投入不少,但效果不佳。大学生听力水平的高低,对其英语成绩起到了决定性作用。本文对大学英语听力的现状进行分析,针对其中出现的问题,提出了几条关于加强大学英语听力的建议。     

浅谈高校学生学习英语听力的焦虑心理及对策

本文从外部、内部两个方面分析引发听力焦虑的因素,并提出了外语教师应采取的用以减轻学生焦虑情绪的应对策略,旨在提高学生英语听力水平和提高大学英语教学水平。     

浅析高中英语听力训练与听力测试策略

随着英语听力测试录音材料的渐次加长、分值增多、难度加大，如何让学生走出英语听力训练误区，以科学的方法和听力技巧，养成英美英语的标准发音，既是师生及家长的共同愿望，也是高考英语测试的基本要求，更是考生借助词句所示的特殊语境，由已知关键词句和大致主旨准确预测未知设问的关键所在。     

口译听辨在听力训练中的应用

英语课是中国学生必修课程,听力是外语学习中的一个重要能力.当前中国学生的听力水平普遍差强人意,但问题很多.因此,如何提高英语学生听力能力是教师们一直探讨的一个问题.借鉴口译听辨技巧,针对听力实际情况,对该技巧进行选择调整并加以应用,希望有助提高学生听力能力.     

高职院非英语专业口译教学的探讨

高职英语的口译教学目前还处于摸索阶段,理论和方法都相对比较单一,本文就口译教学中存在的问题进行分析和总结,并在实践的基础上提出对口译教学中所存在问题的对策,改善教学方法,提高教学的质量,为高职院培养更多的口语方面的人才。     

教师指导下的广播电视英语听力自主学习实证研究

实验证明主要使用广播电视及其英语节目,综合利用传统教室和多媒体教室及互联网等多种媒体,对广播电视英语听力的方法作具体指导,是一种科学的现代大学英语听力自主学习教学模式,是以学习者为中心的、交际性的、互动的、任务型的现代教学模式代替以教师为中心的、母语翻译式的、填鸭式的传统教学模式的最佳途径,是提高学生英语听力能力的最佳方法。     

英文歌曲在大学英语听力教学中的实际应用

英文歌曲作为一种富有趣味性的英语表现形式,已逐渐成为很多大学生所喜欢的一种辅助教学手段。本文首先分析了英文歌曲在对大学英语听力教学的可行性,进而通过英文歌曲的一些教学实践,论证了其对大学英语听力教学的促进作用。     

浅析多媒体条件下英语听力教学现状及对策

当前多媒体环境下的大学英语听力教学已经在全国范围所普及,这种教学环境能够弥补传统听力教学的不足,但是这种教学模式的改变更多地只是体现在硬件设施上的改善,教学效果并未随设备的更新而得到大的提高。许多教师仍只是把多媒体设备作为演示的工具,缺乏将信息技术和课堂教学理论有效整合,没有对教学模式进行系统地设计,多媒体的优势性没有得到良好的发挥。作为教师,不仅需要掌握学生在听力中所遇到的障碍因素,也需要了解多媒体环境中的听力教学存在哪些问题,这对于提高大学生英语听力水平有着重要意义。     

浅析如何提高中学英语听力教学水平

近年来我国非常重视中学英语听力教学,并把它作为重要任务来抓。然而,中学生在英语学习中听力仍是非常薄弱的环节,考生在中考中的听力成绩也可见一斑。听力教学出现了很多问题。本文旨在分析中学英语听力教学现状及听力教学中存在的问题,针对性地提出关于如何提高英语听力水平的几点建议。     

大学英语听力教学初探

本文通过分析第二语言学习者听力理解的基本运行机制,以及听力实践中的三个主要障碍,即语音听辨、背景知识、反应速度,并对如何排除这三种障碍,提高学习者听力水平分别作了探讨。