无焦虑写作：当代诗歌感受力的变化——以王敖的诗为例

在以往的新诗写作中，诗歌中的平衡被过分关注。一旦诗歌中的平衡寄身于对诸多诗歌元素的综合把握，它就成为写作的焦虑的最显著的体现。从这个角度说，王敖诗歌中的综合能力则表现在他对想象力的不平衡的出色而又凌厉的驾御能力上。就当代诗歌的地理特征而言，这种不平衡标示着一种新的诗学的赫然登场。也可以这样认为，这种不平衡源于作者对诗歌力量的独特的把握。这种新型的诗歌力量最独异的地方就在于，它全然漠视流行的诗歌趣味，径直为当代诗歌建构了一种面貌卓然的诗歌记忆。     

焦虑及其形成的心理因素探析

焦虑是常见的一种情绪状态,它对人的行为有着重要的影响。适度的焦虑往往像催人奋进的号角,对人有益无害;而过度的焦虑却像无形的利剑,常常会威胁到焦虑者的正常生活与健康。本文主要从认知心理学的视角,分析了在现实生活中存在的焦虑及其形成的心理因素。     

听力理解中的预测

听力理解的机理揭示了听力理解的程序为：储存知识──搜寻记忆结构──分析意义──预测下文。听力理解的基础是：语言知识；对所讨论问题的熟知程度；与说话者共有对现实世界的知识；对说话者的个人态度及兴趣的熟悉和假设；对语境的理解；对所出现的文化背景的理解；对副语言线索及手势和身姿的理解。此外，还要遵循合作原则和礼貌原则。听力预测有利于听者积极运用所学的语言知识和社会文化知识及逻辑判断力，对所听到的内容进行分析，对将听到的内容进行预测，使大脑定向，缩小预测范围，成功地实现时听力的理解。     

如何提高高校无线听力设备的接收效果

无线听力设备是高校行之有效的外语教学手段 ,但往往收听效果不理想。通过对影响收听效果原因的分析 ,把音频发射革新为高频发射 ,收到了良好效果     

对外基础汉语听力课教学初探

本文从语言规律、语言学习规律和语言教学规律出发，将对外基础汉语听力课教学分为三大阶段，分别对各阶段的教学重点、教学方法以及与听力课教学有关的一些问题进行了论述     

英语听力教学与语音

文章从语音知识，如英美发音的区别、语调、重音、连读等在口语中尤其是在快速的语流中所产生的变异对听力技能的影响，论述了在听力教学中教师应注意的几个问题。     

大学英语听力训练中的语音障碍分析

造成英语听力障碍的因素很多，其中，一个不可忽视的因素就是语音障碍。因此，了解英语的语音规律，熟知在连贯的讲话和朗读中发生的一些音变现象，有助于我们模仿地道的英语发音、掌握英语的读音技巧，克服听力中的语音障碍，在此基础上提高我们的听力水平。     

面对世纪末的焦虑——评龙应台的杂文创作

20世纪末,有着中西方教育背景的龙应台,面对西方强势文化的冲击,面对男权价值体系的压抑而产生焦虑。受西方女权主义思潮的影响,她的杂文既有在全球化语境中的跨文化反思,又有坦诚直言的社会批评,还有女性生命体验的温柔书写。超越传统对女性写作的审美期待而具有现代女性意识,创作的自然洒脱与知性思维的深刻结合,简单质朴、犀利幽默的语言风格,表达出自尊与自审意识,进而生发为对人类社会前途的关切;是超越性别写作、具有丰富性和差异性的"人的文学"。     

中国新诗对于自身问题的现代焦虑——从二十年代到抗战前夕

白话新诗的创作实践和理论倡导一开始就包藏着深刻的危机，只不过这种实践和理论被统摄在新文化对旧文化、新文学对旧文学、新诗对旧诗的革命性紧张关系之中，在双方对垒的非常时刻，尚无暇充分注意自身内部的问题。当这种关系得到缓解乃至基本消失，问题马上就暴露出来。1926年，年轻的穆木天盛气凌人地指出：     

女性写作：抚慰和疏漏——在“断裂”处浮出历史地表

在历史的每一次转型时期或者说“断裂”处都会相应出现女性写作的高峰，历史的容许和商业的接纳，这是现代性带给女性写作最直接而有效的好处，然而也意味着女性写作至今没有摆脱充当男性无法平复“断裂”带来的焦虑和无暇无力钳制时的抚慰和疏漏的尴尬处境。